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12慧眼看交通（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版道德与法治三年级下册“12慧眼看交通”为主题，结合学生的生活实际，从交通安全、交通规则、交通设施等方面入手，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。通过讲解、讨论、案例分析等形式，引导学生认识交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。同时，注重培养学生的观察力、思考力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理论与实践相结合的教学效果。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生自觉遵守交通规则，提高对交通安全的认识和自我保护能力。

2.观察能力：锻炼学生观察交通环境、识别交通标志和设施的能力，增强对交通信息的敏感度。

3.合作精神：通过小组讨论和合作活动，培养学生与他人协作解决问题的能力。

4.道德素养：引导学生理解交通规则的道德内涵，培养尊重生命、关爱他人的道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的交通信号和简单的交通规则。

-学生对日常生活中常见的交通标志有初步的认识。

-学生在家庭和学校的引导下，对交通安全有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通工具有浓厚的兴趣，易于引发对交通规则的学习热情。

-学生具备一定的观察力和思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解交通规则。

-学生喜欢互动式学习，通过游戏、情景模拟等活动能更好地参与和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的交通规则和标志理解不深，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能在实际生活中遇到交通规则与行为习惯不一致的情况，需要引导其调整行为。

-学生可能对交通安全的重要性认识不足，需要通过实际案例和讨论来提高安全意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则和案例分析，使学生系统地了解交通安全知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨交通规则在实际生活中的应用，提高学生的参与度和理解力。

3.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在模拟实践中学习交通规则，增强体验感和记忆效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通标志、规则和安全知识，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用交互式教学软件，让学生通过游戏和互动活动学习交通规则，提高学习效率。

3.网络资源：结合网络资源，如交通安全视频、在线测试等，丰富教学内容，增加信息量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括交通安全知识PPT和交通规则视频，要求学生了解基本的交通标志和规则。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些交通标志及其含义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每个学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，理解交通标志和规则。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过交通安全事故案例分析，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通规则，如人行横道的使用、红绿灯的遵守等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生实践交通规则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验交通规则的实际应用。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交通规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演活动，强化学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制交通标志的思维导图作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供交通安全宣传视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生绘制思维导图，总结交通标志和规则。

-拓展学习：