七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次（动植物细胞比较）说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次（动植物细胞比较）说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级生物上册第二章第二节第二部分《动物体的结构层次（动植物细胞比较）》。本节课主要围绕动物体的结构层次展开，重点介绍动物细胞的结构特点以及动植物细胞的区别。具体内容包括：

1.动物体结构层次的基本概念。

2.动物细胞的结构特点。

3.动植物细胞的区别。

4.动物体结构层次的组成及功能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和生命观念。具体包括：

1.科学探究：通过观察、比较和分析动植物细胞的结构，培养学生观察、实验、分析数据的能力，发展科学思维和方法。

2.理解观念：使学生认识到生物体结构的层次性，理解动物体结构层次与功能的关系，树立正确的生命观念。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对未知事物充满好奇心，勇于探索，敢于质疑。

4.责任担当：培养学生关爱生命，关注生态环境，积极参与生物科学研究和实践，为保护生物多样性作出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过植物的基本结构和功能，对细胞有初步的认识。进入七年级后，学生已经学习了生物的基本特征，对生物体的组织结构有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物体的内部结构充满好奇，对动植物细胞的比较感兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物体结构层次时，可能会对细胞的结构和功能理解不深刻，难以把握动植物细胞的区别。此外，学生在理解动物体结构层次与功能的关系时，可能会感到抽象，难以形成直观的认识。在实验操作过程中，学生可能会遇到操作技巧和实验材料准备方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验材料（动植物细胞切片）、教学白板、投影仪。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、动画演示、网络资源。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂讲解、学生展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物体结构层次和动植物细胞比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物体是由哪些基本单位构成的吗？这些基本单位有什么特点？”

-展示一些关于动植物细胞的图片，让学生初步感受细胞结构的魅力或特点。

-简短介绍动物体结构层次的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物体结构层次基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物体结构层次的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物体结构层次的定义，包括细胞、组织、器官、系统等层次。

-详细介绍每个层次的基本组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解动物体结构层次的实际应用或作用。

3.动植物细胞比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动植物细胞的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动植物细胞比较案例进行分析，如细胞形状、细胞壁、质体等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动植物细胞的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动植物细胞在生物学研究和应用中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动植物细胞比较相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动植物细胞比较的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动植物细胞比较的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物体结构层次的基本概念、动植物细胞的比较等。

-强调动植物细胞在生物学研究和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

-布置课后作业：