中学三年发展规划（2025-2027）.docx

XXXX中学三年发展规划（2025-2027）

为深入贯彻落实党的二十大精神，全面推进学校高质量发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《XX省中长期教育改革和发展规划纲要》《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》等文件，结合我校教育发展的实际制定学校三年发展规划。

一、学校概况

XXXX中学创建于2012年9月10日，由原XXXX中学和开发区中学合并而成，是XX县推进义务教育优质、均衡发展重点建设的学校。学校现有教职工298人，在校生3600多人。建校以来，学校先后荣获全国青少年足球特色学校、全国国防教育特色学校、XX省规范化学校、XX市“互联网+教育”示范校、XX市“双改行动”特色学校、XX市党建品牌提升示范校等60多项荣誉称号。

二、发展基础

学校开办至今，以前瞻的办学理念、独特的办学思路、优质的教师资源和优良的教育质量，获得了学生、家长和社会的认可，赢得了良好的社会效益。

1.学校的文化体系建设较为完整。学校坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，秉承“让师生始终站在学校正中央”的办学理念，确立了“创办一所受人尊敬的理想学校”的发展愿景，深化“乐知乐行、至诚至善”的校训内涵，力行“进德修业、乐教启智”的教风和“与爱同在、与乐同行”的学风，以共同的价值观和发展目标凝聚师生活力。

2.学校基础设施建设较为完善。学校环境优美，布局合理、设施完善。校园内绿树成荫，生机盎然，林荫大道两侧，设计新颖、别具一格教学楼、综合楼、公寓楼、餐厅楼与一流的塑胶运动场交相辉映，自然与人文气息日渐浓厚。所有教学班都配备了多媒体教学设施；理、化、生实验室仪器设备配备均达到省级标准；微机室、音乐室、美术室、机器人实验室、动漫实验室等一应俱全；图书馆藏书达16万册；教学楼和公寓楼各楼层全部安装了纯净水直饮系统和磁卡电话，处处体现人文关怀，为学生的学习、生活奠定了坚实的物质基础。

3.学校管理机制运行良好。学校舞动制度管理和人文管理的双色飘带，关注人的价值和情感需求，全力激发了教师工作的内驱力，构筑了科学的管理体系和良好的运行机制，实现了优秀生培养“同类学校保第一、敢与民校争高低”的既定目标。

4.教师团队整体素质优良。资源的整合、学校的合并为XXXX中学汇聚了一支爱岗敬业、积极奉献、素质精良、争创一流的教师队伍。现有298名教职工中，县级以上骨干教师198人，学历达标率100%。其中，XX市教学能手56人，县级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任等210多人。每年有上百人次在省、市、县举办的各类评比中获奖。

三、面临挑战

1.学校班额还未完全达到省定标准。由于学校等公共资源配套建设相对滞后，学校的拓展空间受限，片域内学龄人口逐年增长，造成学校部分年级的班额超出省定标准。

2.教师队伍教育理念有待更新。全校专任教师平均年龄49.2岁，教师队伍面临青黄不接的“囧境”，近几年新进年轻教师较少，教师的年龄结构偏大，导致教师的教育教学观念有待更新，业务素质和业务水平有待提升。

3.学校体制机制需进一步改革。学校调动教师积极性的政策空间有限，职称制度对于晋升无望和已晋升到顶的教师失去激励作用；分配制度“大锅饭”、“平均主义”，不利于调动教师工作积极性和主动性。

4.生源成分来源较为复杂。学校处于城乡结合部，属于划片招生，既有来自城区和周边农村的孩子，也有进城务工的子女，他们的家庭背景和接受的教育各不相同，导致部分学生学习基础差，没有养成良好的生活习惯、学习习惯，学生管理存在很大难度。

5.学校硬件设施亟需提升。学校的信息化建设远远不能满足新时代教育现代化的育人要求。

四、发展目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，以提高教育质量为主攻方向，全面深化课程改革、师生评价改革，加快推进学校课程体系建设和执行力度，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”育人机制，把面向全体学生、全面实施素质教育作为教育公平的保证，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，进一步规范办学行为，完善和落实育人为本基本制度，全力打造全市乃至全省“教育设施一流、办学特色鲜明、学生全面发展、学生家长普遍信赖”的优质品牌学校。

五、任务举措

（一）完善治理体系，建设现代学校制度

1.强化党对学校工作的全面领导。推动建立中小学党组织领导的校长负责制，落实新课程方案、“双减”、评价改革等政策，让“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”在学校落地、落实。

2.实施多元共治，依法自主管理。依法保障学校办学自主权，让学校成为自主办学的主体。健全完善“四会一章程一核心”制度建设，建立以责任和业绩为依据的“按劳分配，多劳多得，优绩优酬”的分配机制，形成融入时代要求兼具本校特色的治理体系。。同时秉承“