学校语文教研组2024-2025学年度第二学期工作计划.docx

XXXX学校语文教研组2024-2025学年度第二学期工作计划

指导思想

本学期，我们将继续以学校工作计划为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，借助语文教研组这一平台，转变教育观念，推进课程改革，增强教师能力水平；围绕市区、学校各级工作重点，开展项目化研究，单元备课、作业设计、阅读提升工程等市区重点项目研究对接课堂，进一步提高语文教学质量；继续加强学科教学共同体的培养，充分发挥骨干教师的带头辐射作用，促使我们教研组内每一位教师快速成长。

1.充分发挥东风学校语文教学研究核心团队作用，促进语文教学质量更上一个台阶；

2.充分发挥骨干教师的辐射带动作用,采取切实有效的措施，推进学力课堂教学的突破；

3.继续完善青年教师成长的培养机制，搭建骨干教师发展的良好平台。

4.培养德才兼备、追求卓越的东风学子，提升东风学校的核心竞争力。

二、工作目标：

1.发挥教研组的职能。提供平台，通过各级各类教学研讨，吃透教材理念，了解学科前沿信息；分享经验、指导方法，开展目标明确的教研活动。

2.打造“自主、合作、探究”的学力课堂文化。用扎实有效的方法指导学生学习，落实每一项语文教学工作,顺利完成本学期的教育教学任务，全面提高课堂效率，稳步提升语文学科核心素养。

3.开展“靶向定位”的教研活动。以重点项目、小课题研究为载体，针对重点问题，形成立项研究，实现突破性进展；

4.构建教师发展梯队，充分发挥骨干教师的带头辐射作用，促使我们集团学科工作室的每一位教师教学教学教研水平不断提升。

四、具体内容

（一）加强教研常规管理，形成语文教学的研究氛围

1.教研组长、备课组组长、骨干教师积极参加区教研，落实“备教学评”一体化常规模型，落实基于“课程标准”的三级备课，积极参与、深度学习大单元教学研究，在教研组内发挥引领作用。

2.对于部编版新教材进行通研，单周周三下午集体备课。各年级备课组要根据区集体备课的成果，进行二次修改。教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要与以往的教学对比提升，不走过场。

3.各组集体备课时先进行新教材的大单元教学设计，即闭环式教学的设计，以此作为对整个单元的把握，明确集体备课的过程就是对这一教学设计不断细化深入的过程。个人总结新教材实施中高效的经验做法，及时分享交流，助力教研共同体的构建，做到智慧、资源共享的最大化。

4.开设组内教研课，双周周三下午，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。认真填写好听课笔记，做好评课反思。

5.每学期开展一次立足于新教材的经验总结，项目研究的推进措施及成果，进行内容丰富，形式多样的分享交流活动。

面对新教材，我们必须全力以赴，拿出时间和精力，研透教材，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教学有章有法，有规有矩。要做有心人，用自己的智慧，在新教材使用的平台上，用情、用心施教，使课堂变得有序而生动！

（二）加强项目化研究，注重学生核心素养的培养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，着眼于培养学生应变能力和创新能力的新教育。为此，我们加强项目化研究，注重培养学生的语文核心素养。

1.精准定位研究方向

各组集体备课要紧密结合市级的阅读提升工程、区教研室重点项目作业设计实施等一系列教育教学工作目标进行，最终落脚到课堂教学研究：基于深度学习的大单元教学研究；体现新课程理念的教读、自读课型的区分；1+X、整本书阅读课的落实；课后的作业设计研究。

2.把握学段突出重点。

根据不同学段的侧重不同，教学研究突出重点。低年级的高频字的识字写字研究、中年级的习作起步研究、高年级的整本书阅读研究，都是基于语文学科的核心素养，针对不同学段的具体学情，分梯度提升学生的各项能力。我们将并以此为点，辐射出去，带动全员。

3.课堂研究显特色

认真组织教研组“学力课堂”公开课展示活动，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，以此作为推进项目化研究深入开展的重要环节，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成特色。

4.构建教研共同体，总结反思促提升

利用教研时间，研讨展示，分享经验，课例展示，落实教学研究，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

学生成长，教师先行

构建梯队，教师成长。

教研组要充分发挥团队中骨干教师的辐射带动作用，鼓励他们组建研究共同体，以比较擅长的研究领域，带动其他老师，促使我们教研组的每一位教师快速成长起来。

2.深入学习，提升素养

教师要有较强的教科意识，积极参加各种教研活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认