原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版语文九年级下册第二单元6《变色龙》教案设
计
一、课文说明
变《色龙》是19世纪俄国伟大的批判现实主义作
家契诃夫的一篇短篇说，作品通过见风使舵、欺下
媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗
的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪以
及反人民的本质。
在刻画人物形象方面，语言和细节描写，构成本
文的主要特色。
二、创意目的
通过教师引导，发挥学生的主体作用，培养学生
开拓精神和创新能力。
通过学生积极参与和亲手操作，掌握文章刻画人
物的方法、理解文章主题。
三、教学步骤
1、导入：由见过变色龙这种动物的同学进行描述,
教师用投影展示一下其皮肤颜色随四周物体的颜色而
改变的画面，再用由远及近徐徐推进的镜头展示课题
“变色龙”。
2、整体感知
读课文，口述大意，并谈谈用变色龙作标题的用
后、o
教师板书：区别理解：变色龙一《变色龙》一“变
色龙”。
3、分组活动（教师指定，明确任务）
A组：a、查资料，理解“细节描写”及其作用。
b、找出文中细节描写的地方，理解其对刻
画人物形象所起的作用。
归纳：
细节描写一一是指文艺作品中对人物某些细的
举止行动或对细微事件的描写，它是突出人物形象的
重要手段。
文中细节描写：
奥楚蔑洛夫：脱大衣、穿大衣（四次写大衣）；一
热一冷一内心矛盾的复杂心理。体现反复无常、见风
使舵。
赫留金的手指头：血淋淋的给人们看、警官对手
指头的评判：“钉子弄破”一“蠢手指头”
反映赫留金的命运和遭遇；反衬出奥楚蔑洛夫欺
下媚上的品质。
B组：编成话剧，推荐学生演出
2
邀请老师充当其中一个角色（由学生安排，体现
其平等性）（并奥设计五个脸谱，由扮演者适时带上）
其表现：“五变”、“六判”
其根源是：狗的主人不同。
要把握的要点是：语气、语态，要能表现出见风
使舵、媚上欺下，趋炎附势、溜须拍马的“变色龙”
性格特征。
4、师生共同探讨文章主题
抓住文中的矛盾冲突：
板书：民众饥（笑）一赫留金哀（求、训斥谩骂）
一警官献（媚讨好）一将军未（出场）
体现“遇见所有穷人都狂吠，遇见所有富人都训
良”的走狗性格。这（只是某一个人物性格的写照吗？
不）
这是一种奥楚蔑洛夫精神，他是沙皇专制警察统
治的化身。所以文章讽刺揭露的不仅仅是一个普通孤
立的警察，而是那种崇拜官爵的俄国社会，及沙皇专
制主义。
四、拓展
比较阅读《范进中举》注意胡屠户形象；《葫芦僧
判断葫芦案》中的贾雨村形象。
同一狗：将军或其哥哥家的：名贵、娇贵、伶
3
俐。不是将军家的：野畜生、疯狗、下贱胚子。
同一人：中举前：尖嘴猴腮、癞蛤蟆。中举后：
贤婿老爷、文曲星。
同一案：未知情前：要秉公办案、发签拿人。
知情后：胡乱判案。
加深理解小说人物描写对反应社会现实的重要作
用。
五、创新思维训练用（反向思维写人物评论）
1、奥楚蔑洛夫见机行事，随机应变，足见其应
变不差，若狗非将军家的，人们还会讥讽他献媚拍马
吗？
2、奥
文档评论（0）