3.2 DNA的结构 说课稿 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.2DNA的结构说课稿2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2DNA的结构说课稿2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

教材分析

本节课选自2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2，第三章遗传信息的转录和翻译，第二节DNA的结构。这一节主要讲述了DNA分子的双螺旋结构，旨在让学生了解DNA的基本组成单位，掌握DNA分子的结构特点，并能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习遗传信息的转录和翻译打下坚实的基础。在教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的生物学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习DNA的结构，使学生能够理解DNA在生物遗传中的重要性，形成结构与功能相适应的生命观念；通过分析DNA分子的双螺旋结构，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力；通过观察模型和动画演示，提高学生的科学探究能力；同时，引导学生关注基因技术在生活中的应用，培养学生的生物伦理意识。

学情分析

本节课的对象是高一下学期的学生，他们已经学习过生物学的基本概念和细胞结构，对生物学有一定的了解。在学习DNA的结构这一节之前，学生已经掌握了细胞的基本组成和遗传学的基本概念，这为他们对DNA的理解提供了基础。

在学习能力方面，学生具备观察和分析细胞结构的能力，能够通过模型和图像来理解复杂的生物学概念。他们已经能够使用生物学学术语进行讨论，并能够通过实验和观察来验证生物学假设。

在素质方面，学生们表现出对生物学的兴趣和好奇心，他们乐于参与实验和观察活动，能够积极提出问题和假设。他们对生物学问题的探究能力也在不断提高。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，容易在学习过程中失去兴趣。因此，在教学过程中，我将注重通过生动的案例、模型和动画演示来激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验活动。此外，我会设置适当难度的任务，鼓励学生进行合作学习和自主学习，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究、讨论和项目导向学习等方法。通过讲授法，为学生系统地介绍DNA的结构和功能；通过案例研究，让学生深入理解DNA在遗传中的作用；通过讨论和项目导向学习，培养学生运用科学思维分析和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，本节课将组织学生观察DNA模型，进行小组讨论，分析DNA分子的双螺旋结构；同时，安排学生进行实验，观察DNA在实际生物体内的分布和功能，以增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将利用多媒体课件、动画演示和实物模型等教学媒体。多媒体课件和动画演示有助于生动展示DNA的结构，帮助学生直观理解；实物模型则能让学生更直观地感受到DNA的双螺旋结构，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于DNA在遗传中的重要性的视频，引导学生思考：DNA是什么？它在生物遗传中有什么作用？

提出问题：请同学们回忆一下，我们已经学过哪些关于DNA的知识？今天我们将学习DNA的哪个方面？

目的：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的展开做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

介绍DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸、磷酸、含氮碱基。

讲解DNA分子的双螺旋结构：sugar-phosphatebackbon、nucleotidebases。

阐述DNA分子的特点：稳定性、多样性、特异性。

目的：使学生了解DNA的基本组成和结构特点，为后续学习打下基础。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：请同学们描述一下DNA分子的双螺旋结构。

学生回答，教师点评并总结。

目的：检查学生对DNA结构的理解程度，提高学生的参与度和积极性。

4.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。

讨论：请同学们分组讨论，分析练习题中的问题，共同解决问题。

目的：巩固学生对DNA知识的理解和掌握，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调DNA的结构和功能。

提出思考题：请同学们思考一下，DNA在生物遗传中的作用是什么？

目的：使学生对DNA知识有一个清晰的认识，激发学生对后续课程的兴趣。

6.课后作业（课后