2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（1）教学说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（1）教学说课稿新人教版选修1

一、教学内容

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（1），新人教版选修1。本节课主要围绕商鞅变法展开，内容包括：商鞅变法的背景、商鞅变法的主要内容、商鞅变法的影响及其对秦国历史发展的意义。具体教学内容如下：

1.商鞅变法的背景：分析秦国在战国时期的社会经济状况，探讨商鞅变法提出的时代背景。

2.商鞅变法的主要内容：介绍商鞅变法在政治、经济、军事等方面的改革措施。

3.商鞅变法的影响：分析商鞅变法对秦国社会经济的推动作用，以及秦国在商鞅变法后的国力提升。

4.商鞅变法对秦国历史发展的意义：探讨商鞅变法在秦国崛起过程中的重要作用，以及对中国历史进程的影响。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过商鞅变法的学习，使学生能够理解历史事件的发生背景、过程及其历史意义。

2.文化认同：通过学习商鞅变法，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，理解改革对于国家发展的重要性。

3.家国情怀：培养学生对国家历史发展的关注，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的情感。

4.实证精神：鼓励学生通过史料实证，提高历史判断力和批判性思维，学会在史料的基础上进行合理推断。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①商鞅变法的具体内容和改革措施，包括政治、经济、军事等方面的变革。

②商鞅变法对秦国社会经济发展的影响，以及秦国在变法后的国力提升。

2.教学难点

①商鞅变法背景的复杂性，包括战国时期的社会经济状况、各国的变法尝试以及秦国自身的特点。

②商鞅变法过程中遇到的阻力及其克服方法，如变法的阻力来源、商鞅如何推动改革并巩固成果。

③商鞅变法对秦国乃至中国历史进程的深远影响，包括变法对秦国统一六国的作用以及对后世政治、经济制度的影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍商鞅变法的背景、内容及其影响，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生分组讨论商鞅变法的利弊，提高学生的分析能力和批判性思维。

③实施案例教学法，通过分析具体历史案例，帮助学生理解商鞅变法在秦国历史中的重要地位。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示商鞅变法相关的历史地图、图片和文献资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件，如历史时间轴软件，帮助学生构建商鞅变法的时间框架，加强时空观念。

③结合网络资源，引入相关视频资料，如历史纪录片，以直观的方式呈现商鞅变法的历史背景和影响。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以秦国的发展历史为导入，简要回顾秦国在战国时期的地位，提出问题：“秦国如何在众多战国诸侯中脱颖而出，最终统一六国？”接着引出商鞅变法这一主题，激发学生对商鞅变法的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍商鞅变法的背景，分析战国时期的社会经济状况和各国的变法尝试，强调商鞅变法提出的时代背景。

（2）详细讲解商鞅变法的主要内容，包括政治、经济、军事等方面的改革措施，以及这些措施的具体实施方法。

（3）分析商鞅变法对秦国社会经济发展的影响，讨论秦国在变法后的国力提升及其在战国诸侯中的地位变化。

（4）探讨商鞅变法在秦国历史发展中的意义，分析其对秦国统一六国的作用以及对后世政治、经济制度的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设置问题，让学生回答商鞅变法的背景、内容和影响。

（2）分组讨论，每组选择商鞅变法中的一个方面进行深入分析，然后向全班汇报讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文，内容包括商鞅变法的背景、主要内容、影响以及个人对商鞅变法的评价。

（2）要求学生在课后收集商鞅变法相关的历史资料，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《史记》中的《商君列传》详细记载了商鞅的生平和变法事迹，是研究商鞅变法的重要文献资料。

（2）学术著作：介绍一些关于商鞅变法的学术著作，如《商鞅变法研究》、《战国变法运动》等，这些书籍深入探讨了商鞅变法的各个方面。

（3）学术论文：推荐一些学术论文，如《商鞅变法与秦国崛起的关系研究》、《商鞅变法对秦国社会结构的影响》等，这些论文对商鞅变法进行了多角度的分析。

（4）影视资料：介绍一些反映商鞅变法的影视作品，如电视剧《大秦帝国》中的相关情节，可以帮助学生更直观地理解商鞅变法的历史背景和过程。

（5）网络资源：推荐一些历史学术网站和在线资源，如“中国历史研究院”、“中华五千年”等，这些网站提供了丰富的历史资料和学术研究成果。

2.拓展建议

（1）阅读历史文献：鼓励学生