2024-2025学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源新课说课稿2 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源新课说课稿2新人教版必修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修3高中历史第二单元《西方人文精神的起源及其发展》中的第5课《西方人文主义思想的起源》。本节课主要讲述古希腊智者学派和苏格拉底的思想，重点探讨西方人文主义思想的起源及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了古希腊的历史背景和基本文明，对古希腊的哲学、文学等有所了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步认识古希腊智者学派和苏格拉底的思想，从而深入理解西方人文主义思想的起源。同时，本节课的内容也为后续学习西方人文精神的发展打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维能力、文化理解与传承能力以及批判性思维能力。通过分析古希腊智者学派和苏格拉底的思想，学生将学会运用历史视角观察问题，理解人文主义思想的起源及其对后世的影响，从而提升历史思维素养。同时，学生将深入了解古希腊文化，感受其独特魅力，增强文化理解与传承能力。此外，通过批判性思考古希腊人文主义思想的形成背景和内涵，学生将提高批判性思维能力，为形成独立思考和判断打下基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础知识，对古希腊的历史背景有初步的了解。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行思考和分析。在素质方面，学生正处于思维活跃、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满好奇心。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力。

针对这些特点，本节课需要充分激发学生的兴趣，通过生动的教学方式和实际案例分析，帮助学生更好地理解西方人文主义思想的起源。同时，要注意引导学生运用所学知识进行思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力，从而提高学习效果。在教学过程中，还应关注学生的学习习惯，适时给予指导和帮助，确保教学目标的顺利实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修3高中历史教材。

2.辅助材料：收集古希腊智者学派和苏格拉底的相关图片、图表，准备相关视频资料，以增强直观感受和教学趣味性。

3.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，预留出分组讨论的空间，以便学生进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古希腊雕塑或建筑图片，引发学生对古希腊文化的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们代表了什么？”

-回顾旧知：简要回顾古希腊历史，引导学生回顾已学过的古希腊文明相关知识，如奥林匹克运动会、古希腊城邦制度等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍智者学派和苏格拉底的思想，解释人文主义思想的起源和核心内容。

-举例说明：通过分析智者学派代表人物普罗泰戈拉和苏格拉底的教学方法，具体说明人文主义思想的特点。

-互动探究：分组讨论智者学派和苏格拉底的思想对当时社会的影响，以及它们对现代社会的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写短文，阐述自己对人文主义思想的理解，或设计一个小型辩论，讨论人文主义思想在现代社会的作用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生深化理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人文主义思想在西方文化中的地位，以及它对个人和社会发展的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生阅读下一节课相关内容，预习苏格拉底的学生柏拉图的思想，并准备一份简要报告，介绍柏拉图的思想对人文主义发展的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述智者学派和苏格拉底的思想，理解西方人文主义思想的起源和发展过程，掌握人文主义的核心价值观。

2.理解应用：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如分析现代社会中人文主义思想的体现，探讨其在解决现实问题中的应用。

3.思维能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，展现出批判性思维和历史思维能力，能够从多角度分析问题，提出有见地的观点。

4.文化素养：学生对古希腊文化有了更深入的了解，增强了对西方文化背景的认识，提高了文化素养和跨文化交流能力。

5.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了主动探究、合作学习的好习惯，能够更好地适应高中阶段的学习要求。

6.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，预习下一节课内容，形成自主学习的良好习惯，为终身学习打下基础。

7.情感态度：学生对历史学科的兴趣得到提升，对