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9.1守护生命说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“9.1守护生命说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册”本节课以生命教育为核心,引导学生认识生命的珍贵,学会珍惜和守护生命。教材通过生动的案例和深入浅出的理论,让学生了解生命的脆弱和坚强,培养他们关爱生命、敬畏生命的态度,为后续道德与法治教育打下基础。本节课内容与七年级学生的认知水平和生活实际紧密结合,旨在提高学生的生命意识,培养良好的道德素养。
二、核心素养目标
1.培养学生珍视生命、尊重生命的意识,提高他们的生命安全素养。
2.引导学生学会关爱他人,培养责任感和同情心,提升社会公德素养。
3.增强学生的法治观念,提高他们在生活中遵守法律、维护生命权益的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
七年级的学生在小学阶段已经接触过一些关于生命安全的基本知识,如交通安全、防火防灾等。他们对生命的存在有一定的认识,但关于如何守护生命、珍惜生命的深入理解尚显不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,对生命教育的主题具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思维方面逐渐成熟,喜欢通过案例分析和小组讨论的方式进行学习。同时,他们更倾向于直观、生动的教学方式,对抽象概念的理解相对较弱。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解生命的价值、面对生命困境时的决策等方面存在困难。此外,他们在实际操作中如何将理论知识应用于保护自己和他人的生命安全,以及如何克服生活中的挫折和压力,也是他们可能遇到的挑战。这些都需要教师在教学中给予适当的引导和支持。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,系统介绍生命教育的理论知识,确保学生掌握基本概念。
2.案例分析法,通过具体案例引发学生思考,增强他们对生命价值的认识。
3.小组讨论法,鼓励学生就生命保护话题展开讨论,培养合作精神和批判性思维。
教学手段:
1.使用多媒体设备展示生命教育的视频资料,直观传达教学内容。
2.利用教学软件设计互动环节,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.结合网络资源,提供相关的拓展阅读材料,丰富学生的知识视野。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对守护生命的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道守护生命意味着什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于生活中忽视生命安全的图片或视频片段,让学生初步感受生命的脆弱和守护生命的重要性。
简短介绍守护生命的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.生命基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解生命的脆弱性和坚强性,以及守护生命的基本方法。
过程:
讲解生命的定义,包括生命的不可复制性和不可替代性。
详细介绍守护生命的方法,使用示意图帮助学生理解如何预防意外伤害。
3.守护生命案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解守护生命的必要性和方法。
过程:
选择几个典型的守护生命案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解守护生命的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用守护生命的方法解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中更好地守护生命,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与守护生命相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对守护生命的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调守护生命的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括生命的脆弱性和坚强性、守护生命的方法、案例分析等。
强调守护生命在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用守护生命的方法。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于如何在日常生活中守护生命的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)生命教育相关书籍:《生命不能承受之轻》、《活着》等,让学生更深入地理解生命的价值和意义。
(2)生命安全知识手册:涵盖交通安全、防火防灾、急救常识等方面的内容,为
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