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人教pep三年级下《WelcomeBack》教学说课稿

一.教材分析

《WelcomeBack》是人教PEP三年级下的第一单元的主题句，本节课主要通过学习本课内容，让学生能够听懂、会说、会读关于季节和天气的词汇，如spring,sunny,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold,cool等，同时能够运用所学知识描述季节和天气。通过对教材的分析，我发现本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，也能进行一些基本的英语交流。然而，部分学生的英语基础仍然较弱，对于一些新的词汇和句型可能会感到困难。此外，学生的学习习惯和兴趣程度也有所不同，因此在教学过程中需要关注到这些差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

根据新课程标准的要求，本节课的教学目标为：

能够听懂、会说、会读关于季节和天气的词汇，如spring,sunny,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold,cool等。

能够运用所学知识描述季节和天气，如“It’swarminspring.”、“It’shotinsummer.”等。

培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生的英语学习兴趣。

四.说教学重难点

本节课的重难点为季节和天气词汇的掌握以及运用所学知识进行描述。对于这些词汇，学生需要能够听懂、会说、会读，并能正确运用到实际情景中。此外，如何引导学生运用所学知识进行描述，如“It’swarminspring.”、“It’shotinsummer.”等，也是本节课的重点。

五.说教学方法与手段

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。情景教学法可以帮助学生更好地理解词汇和句型的运用，游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性，小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，同时复习之前的英语知识。

导入（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生谈论季节和天气，引出本节课的主题。

新课呈现（15分钟）：教师通过情景教学法，展示季节和天气的词汇和句型，让学生在实际情景中学习。

课堂活动（15分钟）：学生进行小组合作学习，通过游戏、讨论等形式，巩固所学知识。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

说板书设计

板书设计将采用简洁明了的方式，突出本节课的主题和重点词汇。板书内容包括：课题《WelcomeBack》、季节和天气词汇（spring,sunny,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold,cool）以及运用所学知识进行描述的句型（It’swarminspring.It’shotinsummer.）。

说教学评价

本节课的教学评价将从学生的听说能力、团队协作能力和课堂参与度等方面进行。教师将观察学生在课堂活动中的表现，记录学生的发音、词汇运用和句子表达等情况，以此评估学生的学习效果。同时，学生之间的互相评价和自我评价也是教学评价的重要部分。

说教学反思

在课后，教师将对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生的学习兴趣、课堂活动的、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进，提高教学效果。

知识点儿整理：

季节和天气词汇：本节课将学习关于季节和天气的词汇，包括spring,sunny,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold,cool等。这些词汇是描述季节和天气的基础，学生需要能够正确理解和运用。

描述季节和天气的句型：学生将学习如何运用所学词汇描述季节和天气，如“It’swarminspring.”、“It’shotinsummer.”等。这些句型是表达季节和天气变化的重要手段，学生需要能够熟练掌握并正确使用。

一般现在时：本节课将引入一般现在时的概念，学生将学习如何用一般现在时描述季节和天气的特点，如“springiswarm.”、“summerishot.”等。这是英语中常用的时态之一，学生需要理解和掌握其用法。

听力理解：通过听英语歌曲、对话等材料，学生将提高对英语语音的理解能力，能够听懂关于季节和天气的词汇和句型。这是英语学习的基础，对于提高学生的整体英语水平至关重要。

口语表达：通过情景教学法和小组合作学习，学生将有机会练习和使用所学词汇和句型，提高口语表达能