2024年九年级语文上册 第五单元 比较探究《海明威的对话艺术》说课稿 北师大版.docxVIP

2024年九年级语文上册第五单元比较探究《海明威的对话艺术》说课稿北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《海明威的对话艺术》是2024年九年级语文上册第五单元的比较探究篇目，本单元旨在引导学生通过比较不同文本的写作特色，提升文学鉴赏能力。本文选取了海明威的短篇小说《老人与海》中的对话片段，通过简洁、明快的对话展现人物性格，传递深刻主题。教材编排旨在让学生深入了解海明威的写作风格，掌握对话在文学作品中的重要作用，为学生的写作实践提供借鉴。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《海明威的对话艺术》，使学生能够理解并运用简洁、高效的对话技巧，提升表达与沟通能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较探究的方式，深入理解文学作品中的对话如何塑造人物形象和传达主题，锻炼逻辑思维与批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解海明威的写作风格及其在美国文学中的地位，增强对西方文学的理解和欣赏能力。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的对话艺术的审美鉴赏能力，激发创造性地运用对话进行文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了小说的基础知识，包括人物、情节、环境等基本元素，以及基本的文学鉴赏方法。他们还接触过一些国内外经典文学作品，对文学语言和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。他们在分析文本时具备一定的逻辑思维能力和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和合作学习。学生的个性化学习风格各异，有的善于独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海明威对话艺术的独特性时可能会遇到困难，因为海明威的对话简洁而富有深意，需要细致品味。此外，学生在分析对话如何塑造人物性格和传达主题时，可能会觉得抽象难以把握，需要引导他们通过具体例子来深入理解。同时，对于一些文学背景知识不足的学生，理解海明威作品的文化内涵可能也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文本分析软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、海明威相关资料、文学作品分析案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示海明威的简要介绍和《老人与海》的封面，激发学生兴趣。

-提问：“你们知道海明威吗？他的作品有哪些特点？”

-引导学生回顾已学过的小说知识，为学习海明威的对话艺术做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍海明威的生平和文学成就，强调其对话艺术的独特性。

-展示《老人与海》中的对话片段，引导学生分析对话的语言特点。

-通过具体案例分析，讲解对话如何塑造人物形象、展现人物性格、推进情节发展、传达主题思想。

-引导学生思考对话在文学作品中的重要性，并举例说明。

-互动环节：让学生分组讨论，选取自己喜欢的对话片段，分析其艺术效果。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成一道关于《老人与海》对话艺术的练习题，检验学习效果。

-邀请几位学生分享自己的答案，并进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调海明威对话艺术的特点和作用。

-提醒学生将所学知识运用到自己的写作实践中。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道课后作业：选取一部自己喜欢的小说，分析其中的一段对话，探讨其艺术效果，下周课堂上分享。

-鼓励学生积极阅读海明威的其他作品，深入了解其文学风格。

知识点梳理

1.海明威的生平及文学成就

-生平背景：海明威的出生地、成长环境及其人生经历。

-文学成就：海明威的主要作品、获得的文学奖项及其在美国文学史上的地位。

2.海明威的对话艺术特点

-对话简洁明了，避免冗长和修饰。

-对话具有象征意义，透露人物内心世界。

-对话推动情节发展，展现人物性格。

3.《老人与海》中的对话分析

-对话如何塑造人物形象：以桑提亚哥与大海的对话为例，分析对话如何展现老人的坚毅、勇敢和智慧。

-对话如何传达主题思想：通过老人与大海的对话，探讨人与自然、命运与抗争等主题。

-对话在情节发展中的作用：以老人与鲨鱼的对话为例，分析对话如何推动情节发展。

4.对话在文学作品中的重要作用

-塑造人物形象：对话是表现人物性格、情感、思想的重要手段。

-推动情节发展：对话可以激发矛盾、解决冲突，推动情节向前发展。

-传达主题思想：对话可以表达作者的观点和情感，深化作品的主题。

-增强文学韵味：