《舞蹈基础与形体》课程教学大纲.docx

《舞蹈基础与形体》教学大纲

课程代码课程中英文名称

舞蹈基础与形体

Dancebasicsandshape

开课学期

1

学分/学时

1/32

课程类别

专业基础课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

无

开课单位

艺术学院

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《幼儿舞蹈》是学前教育专业必修基础课程，是一门实践性和操作性较强的课程，学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，具有适应舞蹈需要的正确身姿，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力，提高学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

课程目标：

1．专业知识方面

了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。

2．专业能力方面

掌握舞蹈的基础知识和基本技能，了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。

掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及舞蹈团队协作能力；了解舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的幼儿舞蹈及动作素材。

提高节奏感，发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。

3．情感态度价值观方面

树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-1形成强支撑H，对毕业要求8-2形成中支撑M，对毕业要求5-2形成弱支撑L。

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。

指标点8-2.团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表所示：

毕业要求指标

课程课程目标

支撑度

达成途径

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。

课程目标1、2

H

1.课堂讲授

2.舞蹈与形体练习

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点8-2.团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

课程目标1、3

M

1.课堂讲授

2.舞蹈与形体练习

3.期末考核

4.课后自学内容

指标点5-2.政治认同能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。

课程目标3

L

1.课堂讲授

2.课堂互动

3.分组合作练习

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

对应课

程目标

1

（一）勾绷脚练习组合

1.教学内容

（1）双吸坐：双腿屈膝收回，平脚落地，后背直立。

（2）插腰手位：四指并拢虎口张开，插于腰间，手腕下压，肘尖向旁。

（3）正步位绷脚伸坐：两腿并拢，直膝绷脚，伸坐于地面，后背直立。

（4）双勾脚：脚踝用力，脚跟往远蹬，脚尖带动整脚最大限度的勾起，脚与腿形成勾曲式造型。

（5）双绷脚：脚踝伸展，脚背用力，脚尖下压，与腿部形成流线式造型。

（6）扩指：五指最大限度张开，指根发力。

（7）坐压前腿：正步位绷脚伸坐，上身保持直立，向前折叠俯于腿上，后背延伸拉长。

（8）招手：扩指，指尖前后摆动。

1.基本要求

（1）学会小组合并能通过组合教育小朋友坐有坐相，站有站相，从小注重仪态。

掌握组合重难点，能动作规范，节奏准确，情绪饱满的完成整个组合。

2.教学重点

训练坐姿，同时训练脚踝的灵活性及勾、绷脚的动作形态。

3.教学难点

（1）坐姿强调后背直立，头顶和尾椎向两头延展。

（2）在双吸坐勾脚时，眼随手动，看脚趾方向。

4

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

（二）扩指练习组合

1.教学内容