部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案与反思(3篇).pdfVIP

部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案与反思(推荐

3篇)

部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教案与反思【第1篇】

塞下曲

【教学目】

1.读准多音字“单”；会写“雁”字。

2.正确、流利、有感情地朗读《塞下曲》，背诵古诗。

3.读懂《塞下曲》，读出画面，读懂诗意。了解诗中所描写的将士雪

夜追敌的情景，感受诗人对将士不畏艰辛、英勇无畏的气概的赞美之

情。

【教学重难点】

1.理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格。

2.积累古诗。

【教学过程】

板块一复习导入，温故知新

1.复习导入。

(1)师：我们已经学习了一首流传千古的送别诗《芙蓉楼送辛渐》,

谁来背一背？(师指名背诵)

(2)你觉得这首送别诗与你熟悉的其他送别诗表达的情感一样吗？

(生交流)

(3)师引导：在学习《芙蓉楼送辛渐》时，我们了解到王昌龄是边

塞诗人。其实，唐诗按照内容进行分类，有：送别诗、田园诗、思乡

诗、边塞诗等。今天我们来学习一首边塞诗。(板书：边塞诗)

(4)初步了解边塞诗。

①课件出示资料。

②师：快速浏览资料，你从中获得了哪些信息？(生自由交流)

2.板题读题。

(1)课件出示诗题。

(2)师指名读诗题。

【设计意图】“温故而知新”是学生需要养成的学习习惯。由复习旧

知识来引入新课，潜移默化中引导学生“瞻前顾后”，进行牵引联想。

板块二初读古诗，识记生字

1.初读古诗。

(1)课件出示古诗。

(2)生自由朗读，读通、读顺古诗，读的时候注意字的读音，反复

多读几遍，读正确，读熟。

(3)师检查生读书情况，适时引导读；小组竞读，读通、读顺每句

诗；同桌互读，互相指正；师指名读出诗的节奏。

2.学习要求会认、会写的字。

(1)课件出示要求认识的字。

①师指名读词语，强调：“单”是多音字，单于的“单”读“chdn”。

②师指名读文中“单于”的注释，全班齐读词语。

(2)指导书写。师重点指导“雁”字的书写。

①生小声认读，师引导：从字形的角度观察，记住这个字，难吗？

你有什么好方法？

②生交流。

课件出示：

,雁，一种候鸟。二（“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形

飞行的鸟群。

造字本义：名词，一种习惯以“人”字形迁徙的大型候鸟。

③师：关于“雁”字的资料，对你识记这个字有什么帮助？

④示例：我记住了大雁是以“人”字形队伍飞行的鸟群，所以写的时

候记住有两个“单人旁”。

⑤区分“雁”和“燕”。师引导：怎样区分“雁”和“燕”。

⑥课件出示“燕”字的演变过程。

课件出示：

燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟。造字本义：一种喜欢

在民居筑巢的候鸟。

⑦师引导：对照“燕”字和“雁”字的资料，想想怎样区分这两个字。

⑧师指导书写“雁”：观察“雁”字在田字格里的占位，然后描红、

书写。

【设计意图】初读诗文，引导学生自己读、听同学读、小组读、同桌

互读等，避免了初读只停留在形式的弊端。教学求会认、会写字时，

将学生特别容易写错的同音字引入，用课件资料呈现，让学生知道写

字结合字的起源和意思。

板块三品读诗文，入情入境

1.初读了解大意、了解作者。

(1)课件出示诗题：《塞下曲》。

(2)师指名读诗题，适时引导：你从诗题中了解到了哪些信息？还

有哪些疑问呢？在提出自己的疑问之前，可以看看文中的注释，看看

能解决你的哪些疑问，你还有其他疑问吗？

(3)师适时讲解：“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，

是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

(4)课件出示资料