7妈妈睡了说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

7妈妈睡了说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《7妈妈睡了》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《7妈妈睡了》，学生能够理解并运用文本中的关键词句，描述妈妈睡觉时的情景，培养对语言文字的感知和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、想象和联想，深入理解文中描绘的温馨氛围，提升学生的创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在阅读过程中感受家庭亲情，理解母爱的伟大，培养对传统文化的认同感和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《7妈妈睡了》，理解课文内容，体会作者对妈妈的感情。

②学习生字词，如“睡”、“熟”、“亲”等，并能运用到实际语言环境中。

2.教学难点

①帮助学生理解并感受文中描绘的妈妈睡觉时的宁静与美丽，培养学生通过文字感受画面的能力。

②引导学生通过课文中的细节描写，理解母爱的细腻和深沉，学会在日常生活中观察和表达对家人的关爱。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，引导学生理解课文内容，讲解生字词和语言表达。

②运用讨论法，组织学生讨论课文中描绘的情景，分享对母爱的感受。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受文中情感。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示课文插图，帮助学生形象地理解课文内容。

②利用教学软件进行生字词的互动学习，增加学习的趣味性。

③制作课件辅助讲解，通过动态展示和视觉辅助，提高学生对文本的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你印象中最温暖的场景是什么？”为问题，引导学生分享个人经历，进而引出今天的学习内容《7妈妈睡了》。

回顾旧知：回顾上节课学习的生字词和课文内容，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《7妈妈睡了》的作者、背景及课文内容，解释生字词。

举例说明：通过课文中的具体描述，如“妈妈纺线织布，爸爸耕地种田”，引导学生理解课文中的家务劳动和父母的辛劳。

互动探究：分组讨论，让学生描述自己家里的温馨场景，分享对家庭亲情的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生朗读课文，并用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

教师指导：在学生复述过程中，及时纠正发音和表达，指导学生正确使用生字词。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己家里的一次温馨场景，并表达对家人的感情。要求使用本节课学到的生字词。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《母爱的诗篇》：收集一些描述母爱的诗歌，如《游子吟》、《妈妈的眼睛》等，让学生感受母爱的伟大和深厚。

-《温馨的家庭故事》：搜集一些关于家庭温馨的小故事，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，通过故事让学生更加理解家庭的温暖。

-《生活中的亲情》：通过展示一些生活中的亲情瞬间，如家人的拥抱、一起做饭的情景等图片，让学生直观感受亲情的力量。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《母爱的诗篇》，挑选一首最喜欢的诗歌进行朗诵，并在班上分享自己的感受。

-让学生选择一个《温馨的家庭故事》，进行角色扮演或讲故事，通过这种方式加深对故事的理解和感受。

-要求学生观察生活中的亲情瞬间，拍摄照片或绘制图画，附上简短的文字描述，制作成一本“亲情相册”，促进学生观察力和表达力的提升。

-建议学生在家中与父母共读《7妈妈睡了》，讨论文中的情感，增进家庭成员之间的交流和理解。

-鼓励学生参加社区或学校组织的亲情主题的活动，如亲情作文比赛、亲情绘画展览等，让学生在活动中进一步提升对家庭亲情的认识。

-建议学生利用节假日时间，帮助父母做一些力所能及的家务，通过实际行动表达对父母的感激之情，培养责任感。

-鼓励学生阅读更多关于家庭和亲情的书籍，如《爱的教育》、《傅雷家书》等，扩大知识面，提升人文素养。

七、教学反思

《7妈妈睡了》这一课的教学已经完成，回顾整个教学过程，我深感教学的喜悦与挑战并存。以下是对本次教学的一些反思：

首先，导入环节的设计较为成功，通过引导学生分享个人经历，激发了学生的学习兴趣，使得学生能够更快地进入学习状态。同时，回顾旧知环节也为新课的学习奠定了基础。

在新课呈现环节，我注重了讲解与互动相结合，通过生动的例子和讨论，帮助学生理解了课文内容。尤其是互动探究部分，学生们的参与度较高，能够主动分享对家庭亲情的感受，这有助于培养学生的情感态度和价值观。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在朗读课文和复述内容时，仍存在发音不准确、表达不流畅的问