2024-2025学年高中地理 第一章 地理环境与区域发展 1.docxVIP

2024-2025学年高中地理第一章地理环境与区域发展1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

“2024-2025学年高中地理第一章地理环境与区域发展1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿新人教版必修3”章节主要介绍了地理信息技术在地理环境研究中的具体应用。本节课内容紧密联系现代地理科学研究方法，强调理论与实践相结合，通过实例分析，使学生了解和掌握遥感、地理信息系统（GIS）等技术在区域地理环境研究中的作用，为后续学习地理信息技术的实际应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和区域认知能力。通过学习地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，学生能够理解和运用地理信息系统（GIS）与遥感技术解决实际问题，提升对地理信息数据的处理和分析能力，培养科学探究与创新意识，同时增强对区域地理环境的整体认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-地理信息技术的概念与分类，如遥感技术、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等。

-地理信息技术在区域地理环境研究中的应用实例，例如遥感图像的解读、GIS的空间分析功能等。

具体来说：

-学生需要掌握遥感技术的基本原理，了解其在获取区域地理环境信息方面的应用，如通过遥感图像识别不同类型的土地利用。

-学生需要理解GIS在处理和分析空间数据方面的作用，例如利用GIS进行地形分析、水文分析等，以支持区域规划决策。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-遥感图像的判读与分析，这对于学生来说可能较为复杂，需要大量的实践和经验积累。

-GIS软件的操作和使用，尤其是空间数据的处理和空间分析模型的建立。

具体来说：

-遥感图像判读的难点在于识别和区分不同的地物特征，如植被、水域、建筑等，这需要学生具备一定的图像解析能力和地理知识背景。

-GIS操作的难点在于软件的界面复杂，操作步骤繁琐，学生可能难以快速掌握。例如，利用GIS进行缓冲区分析时，学生需要了解如何设置参数、解读分析结果等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：新人教版高中地理必修3《地理环境与区域发展》第一章教材。

2.辅助材料：准备遥感图像、GIS操作界面截图、区域地理环境案例图片、相关地理信息技术应用视频。

3.实验器材：电脑、GIS软件、遥感图像处理软件、投影仪。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括演示区、学生操作区，确保学生可以清晰地观看演示并参与互动讨论。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些日常生活中的地理信息技术应用实例，如手机地图导航、灾害监测预警等，激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会简要介绍本节课的主题，即地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，让学生明确学习目标。

2.教学内容讲解

-我会从地理信息技术的概念入手，详细讲解遥感技术、GIS、GPS等技术的定义、原理和应用领域。

-通过展示遥感图像和GIS操作界面截图，让学生直观地了解这些技术在实际工作中的应用。

-结合具体的案例，如城市土地利用变化、洪水淹没范围预测等，讲解地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用。

3.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，关注地理信息技术在区域地理环境研究中的重要作用。

-通过提问和讨论，让学生思考地理信息技术如何帮助人们更好地理解和利用地理环境。

-针对课文中的案例，我会让学生分析地理信息技术在解决实际问题中的优势和局限性。

4.实践操作与讨论

-接下来，我会组织学生进行实践操作，使用GIS软件进行简单的空间数据分析，如缓冲区分析、叠加分析等。

-在实践操作过程中，我会指导学生如何读取遥感图像、设置分析参数、解读分析结果。

-实践操作后，我会组织学生进行小组讨论，分享各自的分析结果和体验，促进学生的交流与合作。

5.总结与反馈

-在课程结束时，我会对本次课的重点内容进行总结，强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用价值。

-同时，我会收集学生对本节课的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的难点和问题，为后续教学提供参考。

6.作业布置

-最后，我会布置相关的作业，要求学生结合所学内容，思考地理信息技术在解决实际问题中的应用，并撰写一篇短文。

-作业旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《地理信息系统（GIS）原理与实践》一书，该书详细介绍了GIS的基本原理和应用实