2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技说课稿岳麓版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中历史第六单元“现代世界的科技与文化”的第26课“改变世界的高新科技”，选自岳麓版必修3教材。本节课主要内容包括：

1.高新科技的发展及其对世界的影响；

2.计算机技术的产生与发展；

3.互联网技术的普及与应用；

4.基因工程技术的突破与应用；

5.现代科技对人类社会的深远影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析高新科技的发展历程，培养学生的时间观念、历史逻辑思维和批判性思维。

2.家国情怀：引导学生关注我国高新科技的发展成就，增强民族自豪感，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。

3.文化理解：培养学生对科技与文化的认识，理解科技对人类社会发展的深远影响，提高对科技文化的鉴赏力和理解力。

4.科学精神：培养学生追求真理、勇于探索的科学精神，激发学生对科技的兴趣和好奇心。

5.信息素养：培养学生运用信息技术获取、分析和处理历史信息的能力，提高学生的信息素养。

三、学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面，学生已经学习了世界历史的脉络，对科技发展有一定的了解，但可能对高新科技的具体内容和影响缺乏深入认识。在能力方面，学生具备了一定的信息获取和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识，但分析问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力正在逐步形成，但还需加强。行为习惯方面，学生普遍存在对科技产品的依赖，但对科技背后的原理和发展历程缺乏关注。

对于本节课的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能因为知识储备不足，对于一些专业概念和技术细节的理解存在困难。此外，学生对于科技与文化的关联性认识不够，需要在教学过程中加以引导和培养。因此，在教学设计上，应注重激发学生的学习兴趣，结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生深入理解和掌握课程内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解高新科技的发展历程、重要成就及其影响，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨科技对社会发展的具体影响，以及科技与文化的相互关系。

3.案例分析法：通过分析具体科技案例，引导学生深入理解科技对人类社会的改变。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示科技发展的重要图片、数据图表，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关科技资料，扩展学生的知识视野。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如在线问答、模拟实验等，提高学生的学习参与度和实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高新科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是高新科技吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于高新科技的产品和应用图片或视频片段，让学生初步感受高新科技的魅力和特点。

-简短介绍高新科技的基本概念、重要性及其对现代社会的深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.高新科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高新科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解高新科技的定义，包括其主要领域和特点。

-详细介绍高新科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解高新科技的实际应用或作用。

3.高新科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高新科技的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的高新科技案例进行分析，如计算机技术的发展、互联网的普及、基因工程的突破等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高新科技的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高新科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论高新科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与高新科技相关的主题进行深入讨论，如人工智能、可再生能源等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高新科技的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，