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《多民族的国家》教学设计

【教材版本】

七年级地理（中图版·下册）第二章《中国的疆域和人口》第三节“多民族的国家”

【课标要求】

运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

【教材分析】

地位及作用：

本节课选自中图版七年级地理第二章第三节，我国民族分布的学习是建立在前两节内容“疆域和行政区划”和“众多的人口”基础之上，进一步认识我国是一个多民族国家，体现了对民族的重视。本节内容难度较小，和学生的实际生活有一定的联系，多姿多彩的民族文化也引起学生的学习兴趣。

教材内容：

“多民族的国家”包括“众多的民族”，“中国的民族分布”和“中国的民族特色及民族政策”三个内容。

【教学目标】

通过自主学习，了解我国民族的基本构成，通过运用民族分布图，说出我国民族分布的特点；通过观看视频，了解我国的民族政策。

通过学习我国的民族政策，树立正确的民族观，激发学生热爱民族、热爱祖国的情感；通过思考如何与少数民族同学相处，建议团结友爱和睦相处的同学情谊。

确立依据：课标要求运用中国民族分布图说出我国民族分布特征，还要求增强民族团结意识，通过让学生了解少数民族的分布情况，使学生从地理空间角度，认识加强民族团结对于维护国家统一的重要意义。

【教学重、难点】

教学重点：我国民族的构成及分布；我国的民族特色及民族政策。

教学难点：读图说出我国少数民族的分布地区及特点。

确立依据：依据课标要求确立教学重、难点。七年级学生刚刚学习地图不久，接触的专题地图还比较少，还不能熟练运用地图和资料归纳地理特征，理解地理规律。

【教学方法】自主学习、小组合作、读图分析法

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入：在开始我们的学习之前，请大家先来看一个宣传片。

【播放视频】第十一届全国少数民族运动会宣传片

观看视频

了解乡土地理方面的新闻，以少数民族运动会引出民族的概况。

知民族

（过渡）2019年9月，全国第十一届少数民族传统体育运动会在河南郑州举行。接下来我们就跟随运动会吉祥物中中通过知民族、寻民族、辨民族、爱民族了解我国的民族。

【自主学习】请同学们阅读课本P48，在2分钟内完成下列问题。

1.我国一共有___个民族,___个少数民族。

2.各民族中，___族人口最多，接近全国总人口的___%，少数民族人口仅占____%

3.我国人口超过400万的少数民族有:______________。

4.我国各少数民族中，人口最多的是___族，超过1600万；人口最少的少数民族是_____族,分布在__________。

结合课本上的知识点，在2分钟内，自己完成4个问题。

地理课程基本理念是构建开放的地理课程。学生是学习的主体，鼓励学生自主学习，锻炼了学生的自学能力。

寻民族

（过渡）掌握了民族概况，那同学们知道少数民族的运动员来自哪里吗？下面我们就一起去寻民族。

【小组合作，探究学习】2分钟内以四个人为一小组，结合中国民族分布图，每个小组找出3个不同民族的分布地区。

（壮族、蒙古族、满族、彝族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、土家族、傣族、高山族、朝鲜族、黎族）

【提示】读图方法：第一，读图名；第二，看图例；第三，从图中提取有用信息。

【提问】1.我国的少数民族主要集中分布在哪些地区？是否存在没有少数民族分布的省区？2.汉族分布在哪些地区？是否存在没有汉族分布的省区？3.总结我国民族分布的特点。

【同桌讨论】我国民族的分布特点给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？

4人1小组，结合中国民族分布图，讨论3个不同民族的分布地区。

思考并回答问题，根据问题1、2总结我国民族的分布特点。

同桌讨论：我国民族的分布特点给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？

培养学生的读图能力，合作交流及探究的能力。

通过问题1、2，帮助学生总结我国民族的分布特点。培养学生分析问题的能力。

辨民族

（过渡）在课前播放的宣传片中，有很多穿着民族服装的特色表演。你们能分辨出他们是哪个民族的吗？下面我们一起进入民族大猜谜。

猜谜1【展示图片】蒙古族服饰、蒙古包、马头琴、赛马、射箭、摔跤。

猜谜2【展示图片】维吾尔族服饰、手鼓、烤馕、烤羊肉串。

猜谜3【展示图片】藏袍、哈达、晒佛仪式。

猜谜4【展示图片】朝鲜族服饰、跳板、长鼓舞。

猜谜5【展示图片】傣族服饰、泼水节、竹楼、孔雀舞。

猜谜6【展示图片】回族服饰、开斋节。

其他民族节日【展示图片】汉族春节、乌孜别克族古尔邦节、壮族三月三歌节、苗族芦笙节、彝族火把节。

根据线索提示，解开谜底。

通过猜谜游戏激发学生的学习兴趣。

爱民族

（过渡）每个民族的风俗习惯都不太一样，但少数民族运动会能顺利召开，跟我们国家的民族政策有着密不可分的关系，接下来请同学们看视频了解我国的民族