2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is ComingLesson 3 Sun Is Rising说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising说课稿（新版）冀教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising。本节课主要通过讲述一个关于春天的故事，引导学生学习与春天相关的词汇和句型，如“spring”,“sunisrising”,“flowersareblooming”等。同时，本节课还将练习过去进行时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了关于季节和天气的词汇及基本句型，如“spring”,“summer”,“autumn”,“winter”等。此外，学生还掌握了过去进行时的基本用法。通过本节课的学习，学生将能够运用这些知识描述春天的景象，进一步巩固和提高英语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用所学词汇和语法描述季节变化和个人感受。文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化中春天的象征意义和庆祝活动。思维品质方面，鼓励学生通过观察和想象，创造性地表达对春天的认识和情感。学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力，并养成积极的学习态度和习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于四季的基本词汇和简单句型，能够识别并使用过去进行时态来描述正在进行的动作。在七年级的学习中，他们已经接触过类似的语法结构和描述季节变化的语言表达。

2.学生们通常对春天的主题充满兴趣，他们喜欢探索自然变化和个人感受的表达。在能力上，他们具备一定的听说读写能力，但层次不一，有的学生可能更加擅长口语交流，而有的可能在书写方面表现更好。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践和互动学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去进行时态的准确运用可能存在混淆，特别是在与一般过去时态的区分上；此外，描述春天的景象可能需要更丰富的词汇和表达，这对于词汇量有限的学生来说是一个挑战；另外，对于如何在口语表达中保持流利性和准确性，一些学生可能会感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版2024八年级英语下册教材，特别是Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising相关内容。

2.辅助材料：准备与春天主题相关的图片、视频，以及过去进行时态的练习题，以便在课堂上进行展示和练习。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，并确保有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察并说出视频中看到的景象。

-提出问题：教师提问，“你们知道春天有哪些特点吗？”，“我们能用英语怎么描述春天的景象？”

-预习反馈：教师邀请几位学生分享他们对春天的理解，以及他们认为可能会在今天的课程中学到什么。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现新课内容：教师展示教材中的文本，引导学生阅读并解释新词汇和句型。

-语言点讲解：教师详细讲解过去进行时的用法，通过例句展示其在描述春天景象中的应用。

-情境模拟：教师通过模拟春天景象的情景，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，根据教材内容讨论并创作一段描述春天景象的对话。

-角色扮演：各小组选派代表进行角色扮演，展示他们创作的对话。

-教师反馈：教师对学生的表现给予即时反馈，纠正错误并表扬优点。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你能用过去进行时描述一个春天的活动吗？”

-互动讨论：学生之间进行讨论，分享彼此的想法和答案。

-教师总结：教师总结学生的答案，强调过去进行时的正确用法。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-创新活动：教师设计一个“春天故事接龙”的游戏，每个学生用一句话描述春天的景象，下一个学生需要接上一句话，并保持故事的连贯性。

-互动问答：教师随机提问，学生快速回答，以检验学生对新知识的掌握。

-小组竞赛：教师组织小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成一系列关于春天的英语任务。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：教师布置相关的作业，如编写一段关于春天的英语日记，要求使用过去进行时。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们