2024八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum说课稿2（新版）人教新目标版.docxVIP

2024八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum说课稿2（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum说课稿2（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的主题，引导学生学习过去完成时态，并通过问答和讨论的形式，让学生学会描述自己曾经去过的博物馆及参观经历。课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的英语听说能力和语法运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去完成时态描述自己参观博物馆的经历，并能听懂同伴关于类似话题的描述。

2.文化意识：学生能够通过讨论不同的博物馆和展品，了解不同文化背景下的博物馆文化，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过提问和回答的方式，锻炼批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习能力和团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和时态。在Unit9的学习中，学生将接触过去完成时态，这是一个新的语法点，对于他们来说可能存在一定的难度。

在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上较为薄弱。此外，学生的思维能力和自主学习能力也在逐步发展中，但需要更多的引导和激励。

在素质方面，学生对新知识充满好奇，愿意参与课堂活动，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但注意力集中的时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生对课程学习的态度积极，但可能对语法知识的学习感到枯燥，因此，如何将语法教学与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣，是本节课需要考虑的重点。通过设计贴近学生生活的情境，以及互动性强的小组活动，可以有效地促进学生对本节课内容的吸收和理解。

教学资源准备

1.教材：人教版新目标八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum相关章节。

2.辅助材料：准备相关的博物馆图片、视频资料，以及记录学生活动的表格。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和书写工具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于博物馆的短视频，让学生观看并引发兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生，“你们觉得视频中展示的博物馆有什么特别之处？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法。

4.引出主题：根据学生的回答，自然过渡到本节课的主题，“今天我们将学习如何用英语描述我们参观博物馆的经历。”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍过去完成时态：通过简单的例句，讲解过去完成时态的用法和构成。

-用时：5分钟

2.语言实践：展示几个关于参观博物馆的句子，让学生辨认并改写为过去完成时态。

-用时：5分钟

3.情境对话：教师扮演导游，用过去完成时态介绍博物馆的展品，学生扮演游客，用过去完成时态提问。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组根据教材中的图片，用过去完成时态描述博物馆的参观经历。

-用时：5分钟

2.展示分享：每组选派一名代表，向全班展示他们的描述，其他学生倾听并给予反馈。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生两两分组，一个扮演博物馆讲解员，另一个扮演参观者，进行对话练习。

-用时：5分钟

2.问答游戏：教师提出关于博物馆的问题，学生快速回答，回答正确的学生可以获得小奖品。

-用时：5分钟

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调过去完成时态的用法。

2.拓展：鼓励学生在家中与家人用英语分享他们曾经参观过的博物馆，并记录下来。

3.作业布置：布置相关的书面作业，巩固学生对过去完成时态的理解和应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境教学和实际操练，帮助学生理解和掌握过去完成时态，同时培养他们的语言运用能力和文化意识。

拓展