2024-2025学年学年高中政治上学期 3.docxVIP

2024-2025学年学年高中政治上学期3.8.1世界是永恒发展说课稿

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设计思路

本节课以高中政治必修四《生活与哲学》第三章第八节“世界是永恒发展”为核心内容，针对高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入环节引发学生对发展的认识，激发学习兴趣；接着，分析发展的普遍性和实质，引导学生理解世界永恒发展的观点；然后，结合实际生活中的实例，让学生感受发展给个人和社会带来的变化；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固学生对世界永恒发展观念的理解和运用。整个教学过程注重培养学生的辩证思维能力，提高政治素养。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义发展道路的认同，增强国家意识、民族意识和文化意识。

2.科学精神：发展学生的辩证思维能力，提高运用马克思主义哲学分析问题的能力。

3.法治意识：引导学生树立正确的发展观念，理解法治对社会发展的重要性。

4.公共参与：培养学生积极参与社会事务的责任感和使命感，提高为社会服务的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过一些关于发展的基础知识，如经济增长、社会发展等概念。

-学生对马克思主义哲学的基本原理有一定的了解，如对立统一、量变质变等规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对现实世界的变化和发展具有一定的兴趣，愿意探讨和分析社会现象。

-学生具备一定的逻辑思维和辩证思维能力，能够理解较为抽象的政治哲学概念。

-学生可能偏好通过案例分析和讨论的方式学习，以便将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解发展规律的抽象概念，需要通过具体实例来加深理解。

-学生可能对哲学性较强的理论感到枯燥，需要教师采用生动有趣的教学方法激发兴趣。

-学生可能对社会发展的复杂性认识不足，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解发展规律的基本概念和理论，确保学生掌握必要的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们结合实际案例探讨发展的意义和挑战。

3.案例分析法：通过分析具体的发展案例，帮助学生理解抽象的发展规律和原理。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词、图表和案例，增强视觉效果，辅助讲解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂练习和模拟活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关文章、视频等，拓展学生的学习视野，丰富教学素材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课重点知识点的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习发展规律的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明发展的实质是什么？”，引导学生思考发展规律在现实生活中的体现。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解发展的概念和规律。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释发展规律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国近年来发展的视频，引出发展规律的话题。

-讲解知识点：详细讲解发展的普遍性和实质，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论“发展对个人生活的影响”，让学生从实际出发，理解发展规律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人对发展的理解和感悟。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解发展规律，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化对发展规律的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力，提升沟通和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“分析某一国家或地区的发展规律”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，帮助学生拓展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：学生利用提