2023四年级数学下册 一 小数的意义和加减法第1课时 小数的意义（一）说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义（一）说课稿北师大版

主备人

备课成员

教材分析

“2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义（一）说课稿北师大版”旨在让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。本节课内容紧密联系学生生活实际，从学生已有的知识出发，通过直观的例子和操作活动，帮助学生建立小数的概念。教材通过引入长度、面积等实际情境，让学生在具体的情境中感受小数的产生和意义，为后续小数的加减法学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数感，能理解小数的概念，并在实际情境中运用小数表示和解决简单问题；发展学生的抽象思维和逻辑推理能力，通过小数的读写和比较，提升数学思考和问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

②培养学生在实际情境中运用小数表示和解决简单问题的能力。

2.教学难点

①引导学生理解小数点在小数中的位置和作用，以及小数各数位的含义。

②帮助学生建立小数与分数之间的联系，理解小数的分数表示形式。

③培养学生比较小数大小的方法，以及小数加减法的初步运算技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解小数的概念和读写方法，引导学生进行小组讨论，以加深理解。

2.设计实际情境下的角色扮演活动，让学生在模拟购物、测量等场景中运用小数，增强实践能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和互动白板，展示小数的图形表示，以及小数与分数的关系，提高学习兴趣。

4.通过游戏和竞赛形式，如小数接龙游戏，激发学生的学习热情，增强互动和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的购物场景为例，提出问题：“我们在购物时，经常会遇到小数价格，比如2.99元，你们知道这个小数代表什么吗？”通过这个问题引导学生思考小数的含义，激发学习兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示小数的标准写法，解释小数点的含义和位置，让学生理解小数各数位的含义。接着，通过实际例子（如长度、面积等），让学生在具体的情境中感受小数的产生。然后，引导学生讨论小数与分数的联系，通过互动白板展示小数的分数表示形式。最后，讲解小数的读写规则，并进行示范。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生在纸上独立完成小数的读写和小数与分数的转换练习。期间，教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和反馈，确保学生掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结小数的概念、读写方法和小数与分数的关系。邀请学生分享他们在课堂上的收获和疑问，教师进行解答和补充。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括小数的读写练习和小数与分数的转换练习。要求学生在规定时间内完成，并提醒学生复习课堂内容，巩固所学知识。同时，预告下一节课的学习内容，为学生提供预习的方向。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法。通过本节课的学习，学生能够正确读写小数，如2.5读作“二点五”，3.14读作“三点一四”。

2.学生能够在实际情境中运用小数表示和解决简单问题。例如，在购物场景中，学生能够识别商品价格中的小数，并计算出总价。

3.学生能够理解小数点在小数中的位置和作用，以及小数各数位的含义。学生能够解释小数点左边是整数部分，右边是小数部分，小数点右边的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。

4.学生能够建立小数与分数之间的联系，理解小数的分数表示形式。学生能够将小数转换为分数，例如0.5转换为1/2，0.25转换为1/4。

5.学生能够运用比较方法，判断两个小数的大小。例如，学生能够判断0.7大于0.6，3.14小于3.2。

6.学生在课堂讨论和练习中表现出积极的参与态度，能够主动提出问题和解决问题，增强了团队协作能力。

7.学生通过角色扮演和游戏等活动，提高了学习兴趣，增强了数学学习的自信心。

8.学生在巩固练习中能够独立完成小数的读写和小数与分数的转换练习，显示出良好的掌握程度。

9.学生在课堂小结中能够总结本节课的学习内容，表明他们已经内化了小数的概念和读写方法。

10.学生在作业中能够正确完成课后练习，显示出他们对小数知识点的巩固和运用能力。

内容逻辑关系

1.小数的概念与读写方法

①小数的定义：小数是表示整数和分数之间数的表达方式。

②小数的组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

③小数的读写规则：整数部分按整数的读写法读写，小数点读作“点”，小数部分依次读出每一位数。

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