2023六年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great storybooks说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Greatstorybooks说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023六年级英语下册牛津沪教版（三起）Module4ThingsweenjoyUnit10Greatstorybooks。本单元以“我们喜欢的事物”为主题，通过学习与故事书相关的词汇和句型，让学生了解不同类型的故事书及其特点，激发学生对阅读的兴趣。本节课的教学内容主要包括谈论故事书的词汇和句型，以及通过阅读和讨论，提高学生的语言运用能力。本节课的教学目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生掌握相关知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述故事书的特点，并在实际情境中进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的故事书类型，增强跨文化交流的能力。在思维品质方面，学生将通过阅读和讨论，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将在语言、文化和思维三个维度上得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了牛津沪教版英语教材中的基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。此外，学生对故事书有一定的了解，能够识别并描述一些常见的故事书类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事书充满好奇心，喜欢听故事和阅读，这有助于他们对本节课内容产生兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述故事书时遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达故事书的特点和情感方面。此外，对于一些抽象的概念，如故事书中的隐喻和象征，学生可能会感到理解上的困难。在口语表达时，学生可能因为紧张或缺乏自信而无法流畅地表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事书的类型、特点和相关词汇，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对故事书的喜好和阅读体验，激发学生的思考和表达。

3.情境模拟法：通过模拟图书馆或书店的场景，让学生在真实语境中使用所学语言进行交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事书的图片和相关信息，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，及时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线故事库，拓展学生的阅读材料和视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名故事书的封面和简介，引发学生对故事书的兴趣，并提出问题：“你们喜欢看什么类型的故事书？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于书籍和阅读的词汇，如“book”,“read”,“like”等，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题词汇和句型，如“Greatstorybooks”,“Ienjoyreading...”,等等。

-举例说明：使用一些故事书的例子，解释新词汇和句型的用法，如展示《白雪公主》的图片，并描述故事内容。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的故事书，并尝试用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写一段关于自己喜欢的故事书的描述，并鼓励他们在班上分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型的使用，并让学生复述一些关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一本他们喜欢的故事书，写一篇简短的书评，并在下节课分享。

-过渡语：

-在每个环节结束时，使用过渡语如：“Nowletsmoveontothenextactivity...”或“Letsseewhatwehavelearnedsofar...”来引导学生进入下一个环节。

-教学节奏：

-保持教学的节奏，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延，以免影响整个课堂的进度。

-教学反馈：

-在课堂总结环节，教师可以通过提问或小测验的方式，检查学生对新知识的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。

-作业反馈：

-在下节课开始时，教师应预留时间来讨论学生的作业，提供反馈，并鼓励学生相互评价和讨论。

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