2023六年级语文上册 第一单元 4 花之歌说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第一单元4花之歌说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版六年级语文上册第一单元《花之歌》为教学内容，围绕诗歌的朗读、理解和创作展开。首先引导学生通过朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美；然后通过分析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌内容；最后，鼓励学生进行创意写作，以花为主题创作一首小诗，提高学生的语文素养和审美情趣。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣、审美能力和创作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读《花之歌》，学生能够感受诗歌的节奏与韵律，理解并运用诗歌中的修辞手法。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析诗歌中的意象，提升联想与想象能力，培养创造性思维。

3.文化传承与理解：学生在学习诗歌的过程中，能够了解并传承中华民族优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏诗歌的审美价值，通过创作以花为主题的诗歌，展现自己的审美创造力。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的汉语拼音、汉字书写和简单的文学作品分析；在能力层面，学生能够进行初步的文学鉴赏和创意写作；在素质方面，他们具备了一定的审美能力和创新意识。

在行为习惯上，六年级学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但可能存在阅读兴趣不浓、专注力不足等问题。此外，部分学生对诗歌的理解和欣赏能力较弱，可能对抽象的诗歌意象和修辞手法感到困惑。

在学习本节课《花之歌》时，学生的上述特点将对课程学习产生一定影响。一方面，具备一定基础的学生能够较快地进入学习状态，对诗歌的朗读和分析产生兴趣；另一方面，需要教师针对学生的不足，如提升专注力、激发阅读兴趣等，采取适当的教学策略，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，达到教学目标。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解诗歌的背景、作者及修辞手法，引导学生理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解，激发学生的思维碰撞。

-创作法：鼓励学生创作以花为主题的诗歌，将所学知识应用于实践中。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示诗歌内容、作者简介和意象图片，增强直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、听写练习，提高学习效率。

-网络资源：引入网络资源，如诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解诗歌情感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同种类的花朵图片，引导学生观察并分享对花的感受。接着，教师以“花之美，不仅在于外观，更在于它所传递的情感和哲理”作为过渡，引入本节课的主题《花之歌》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示诗歌全文，并带领学生一起朗读，感受诗歌的韵律美。随后，教师讲解诗歌的背景、作者及创作背景，帮助学生理解诗歌的主题和情感。接着，教师分析诗歌中的意象和修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生深入理解诗歌内容。最后，教师通过提问和讨论，检查学生对诗歌的理解程度。

在这一环节中，教师还可以适时播放诗歌朗诵视频，让学生更直观地感受诗歌的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与诗歌内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在课堂上完成。通过这些练习，巩固学生对诗歌的理解和记忆。同时，教师还可以让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化内涵。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-根据本节课所学，回家后向家长分享诗歌《花之歌》的美；

-以花为主题，创作一首自己的诗歌，下节课分享；

-预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《飞鸟集》：泰戈尔的另一部诗集，其中包含了大量的自然意象和人生哲理，与《花之歌》有相似的主题和情感。

-《四季之美》：一本介绍四季变化中自然之美的书籍，让学生进一步感受自然界中的花之美。

-《花的学校》：一篇关于花朵成长和自然界教育的文章，引导学生思考花与人生的关联。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用文字描述它们的美丽。

-收集不同诗人关于花的诗歌，比较它们的表现手法和情感表达，形成一篇短文。

-探访当地的花卉市场或公园，了解不同种类的花卉，尝试用诗歌形式表达你的感受。

-研究花的象征意义，了解不同文化背景下花所代表的意义，如玫瑰在西方文化中的爱情象征。

-观看纪录片《花开花落》，了解植物的生长周期和生态系统的相关知识。

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