2023四年级数学下册 三 快乐农场——运算律 信息窗1 加法运算定律第3课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗1加法运算定律第3课时说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗1加法运算定律第3课时说课稿青岛版六三制

设计意图

本节课旨在通过“快乐农场”这一生活情境，让学生在具体情境中感知并理解加法运算定律。通过本节课的学习，使学生能够运用加法交换律和结合律简化计算，提高计算速度，培养学生观察、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队协作精神，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

培养学生数感，通过观察和分析加法运算定律，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维，使其在运算过程中能够合理运用运算定律进行简便计算；激发学生的数学兴趣和好奇心，增强他们独立思考和合作交流的意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法运算有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习过加法的基本概念和运算方法，但对于加法运算定律的理解可能还不够深入。在能力层面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但需要通过具体实例来加深对运算定律的理解和应用。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣和学习积极性各有不同，部分学生对数学问题充满好奇心，愿意探索和解决问题；但也有部分学生可能对数学学习存在畏难情绪。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能缺乏耐心和细心，容易在计算过程中出现错误。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在活动中发现和运用加法运算定律，同时注重培养学生的细心和耐心，提高他们的计算准确性和效率。

教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版四年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备加法运算定律相关的练习题和PPT演示文稿。

3.教学工具：黑板、粉笔、计数器等教学工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，便于小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有发现，有些数学计算可以通过不同的方法得到相同的结果？今天我们就来学习一个可以帮助我们简化计算的加法运算定律。”

展示一些关于快乐农场的图片，让学生初步感受数学与生活的联系。

简短介绍加法运算定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法运算定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法运算定律的定义，包括加法交换律和加法结合律。

详细介绍加法运算定律的组成部分或功能，使用PPT展示相关图表或示意图帮助学生理解。

3.加法运算定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法运算定律应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，展示如何运用加法运算定律简化计算。

引导学生思考这些案例对实际计算的影响，以及如何运用加法运算定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加法运算定律在日常生活中的应用，并提出创新性的计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法运算定律相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的计算过程、简化方法以及可能的错误防范。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程、简化方法及错误防范。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法运算定律的基本概念、案例分析等。

强调加法运算定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法运算定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法运算定律的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.加法交换律

加法交换律是指在加法运算中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。用数学公式表示为：a+b=b+a。例如，2+3=3+2。

2.加法结合律

加法结合律是指在加法运算中，三个或三个以上的数相加，可以任意改变加数的组合方式，和不变。用数学公式表示