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4.1交通运输（第一学时）说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1交通运输（第一学时）说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

教学内容

4.1交通运输（第一学时）说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

本节课的教学内容为人教版地理八年级上册第四章第一节“交通运输”。本节课主要介绍了交通运输的概念、分类、发展历程以及我国主要的交通运输方式。具体内容包括：

1.交通运输的定义和作用；

2.交通运输的分类：铁路、公路、水运、航空、管道；

3.我国交通运输的发展历程；

4.我国主要的交通运输方式：铁路、公路、水运、航空、管道；

5.交通运输布局的影响因素。

核心素养目标

1.提升学生地理信息素养，能够运用地图和相关资料，识别和描述不同交通运输方式的空间分布特征。

2.培养学生综合思维，通过分析交通运输的发展对地区经济和社会的影响，提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的人文地理素养，理解交通运输在促进文化交流、区域一体化中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握交通运输的定义、分类以及我国主要的交通运输方式。具体细节如下：

-理解交通运输的基本概念，包括它对经济和社会发展的重要性。

-掌握交通运输的分类，包括铁路、公路、水运、航空和管道运输的特点和作用。

-记忆我国主要的交通运输网络，例如京广线、京九线等主要铁路线，以及长江、珠江等主要水运通道。

-分析交通运输布局的影响因素，如地形、经济活动中心、资源分布等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解和分析交通运输的发展对地区经济和社会的影响。具体细节如下：

-难点一：理解交通运输方式的选择对地区发展的不同影响。例如，如何解释为什么某些地区更适合发展铁路运输而另一些地区更适合公路运输。

-难点二：分析交通运输网络建设对区域经济一体化的作用。例如，如何让学生理解高速铁路对促进沿线城市经济发展的具体作用。

-难点三：培养学生运用地图和相关数据资料分析交通运输布局的能力。例如，如何指导学生通过地图识别交通枢纽的位置，并分析其形成的条件。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版地理八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关地图、交通网络图、我国主要交通运输方式的视频资料，以及交通运输发展对经济影响的数据图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，以便展示视频和图片资料，同时划分小组讨论区域，促进学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、相关地图和图表，明确要求学生预习交通运输的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“列举五种交通运输方式并简要描述其特点”，“分析交通运输对地区经济发展的作用”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对交通运输的基本知识有一个初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述交通运输方式的特点和作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通运输方式的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解交通运输的分类、特点及其对经济发展的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区交通运输方式的选择。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对交通运输的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，得出结论。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通运输的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制本地交通运输网络图，并分析其优缺点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解交通运输的最新发展。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过绘图和分析加深对交通运输的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓