1.2数轴 说课稿 2024—2025学年浙教版（2024）数学七年级上册.docx

1.2数轴说课稿2024—2025学年浙教版（2024）数学七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生学习数轴的概念和性质，帮助学生建立起直观的数学模型，培养学生对数形结合思想的初步理解。结合浙教版七年级上册数学教材，我将重点讲解数轴的三要素：原点、正方向和单位长度，以及数轴上的数表示方法。通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用数轴解决实际问题，为后续学习实数、函数等概念打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过数轴的学习，学生将能够理解数与数之间的关系，培养数感，提高对数的直观认识。同时，通过在数轴上表示数和解决数学问题的过程，发展学生的符号意识，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。此外，通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识和创新意识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的算术运算和初步的代数概念。然而，他们在数学逻辑思维和空间想象力方面尚处于发展阶段。学生对数轴的概念较为陌生，对于数轴上点的位置与数之间关系的理解可能存在困难。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步形成，但具体形象思维仍占主导地位。他们可能需要通过具体的例子和操作来理解抽象的概念。此外，学生的自我管理能力有限，需要教师引导他们形成良好的学习习惯。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但持久性和专注力有待提高。他们在学习新知识时可能会表现出一定的恐惧和焦虑，尤其是在面对数学问题时。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。这对本节课的学习可能会有一定的影响，因为数轴的学习需要学生主动参与和动手实践。

因此，在教学过程中，需要针对这些特点进行适当的教学设计，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数轴教学动画、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动式教学、实物模型操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数轴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道数轴是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中的数轴实例，如温度计、直尺等，让学生初步感受数轴在日常生活中的应用。

-简短介绍数轴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数轴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数轴的基本概念、组成部分和性质。

过程：

-讲解数轴的定义，介绍数轴的三要素：原点、正方向和单位长度。

-使用PPT或板书展示数轴的结构，帮助学生直观理解数轴的构成。

-通过具体例子，如数轴上的加减法，让学生更好地理解数轴的实际应用。

3.数轴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数轴的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的数轴案例进行分析，如数轴上的距离比较、温度变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数轴的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何使用数轴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数轴相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何利用数轴来简化问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数轴的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和数轴的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数轴的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数轴的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数轴在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数轴。

-布置课后作业：让学生绘制一个数轴，并标出几个重要的数，思考数轴在日常生活中的应用。

知识点梳理

1.数轴的定义与三要素

-数轴是一条水平的直线，用来表示数的大小和数之间的相对位置。

-数轴的三要素包括：原点（通常标记为0）、正方向（通常指向右侧）和单位长度（相邻两个整数点之间的距离相等）。

2.数轴上的点表示数

-数轴上的每一个点都对应一个实数，点在数轴上的位置表示了该数的大小。

-数轴