《数学游戏——在教室里玩一玩》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《数学游戏——在教室里玩一玩》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学游戏——在教室里玩一玩》，选自2024-2025学年一年级上册数学人教版教材。本节课将通过一系列有趣的游戏活动，帮助学生巩固对数字1-10的认识，掌握基本的数学运算，并培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的读写和基本加减法，本节课将通过游戏的形式，让学生在实际操作中运用这些知识，提高学生的数学应用能力。同时，通过游戏中的观察、思考和合作，进一步培养学生的数学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过游戏活动激发学生的数学学习兴趣，提升学生的数学抽象与建模能力。同时，注重培养学生的合作意识与沟通能力，在游戏中学会分享与倾听，以及通过解决实际问题，提高学生的数据分析与问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生熟练掌握数字1-10的认识，能够在游戏中准确识别和使用这些数字。

②培养学生运用基本的加减法运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点

①引导学生在游戏过程中，将抽象的数学概念与具体实物相结合，形成直观的数学思维。

②在游戏互动中，教会学生如何观察、分析数据，并从中发现规律，提高学生的数据分析能力。

③培养学生在游戏中主动沟通、合作，解决实际问题，克服困难，提升学生的团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与游戏相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解数学概念，再通过游戏巩固知识点，激发学生的学习兴趣。

2.设计数学游戏活动，如“数字接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中运用数学知识，增强实践操作能力，同时促进生生互动。

3.使用多媒体教具，如电子白板和数学游戏软件，以直观的方式展示数学问题，提高学生的学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以轻松愉快的数学谜语游戏导入，例如：“我有一个秘密数字，它在1和10之间，猜猜它是谁？”激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考并猜测答案，自然过渡到本节课的主题《数学游戏——在教室里玩一玩》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过电子白板展示数字1-10的图片和加减法运算的例子，引导学生回顾已学过的数字和运算知识。接着，介绍本节课将要进行的数学游戏规则，如“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的顺序和加减法运算。同时，通过互动讨论，让学生分享在游戏中遇到的问题和解决方法，教师适时给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组进行“数字接龙”和“找不同”游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中，并在游戏中巩固数学知识。对于游戏中出现的问题，教师引导学生相互帮助，共同解决。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在游戏中的体验和学习心得，总结本节课的重点内容，强调数学知识在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，例如设计一个简单的数学游戏，要求学生运用本节课学习的数字和加减法知识，下节课分享给全班同学。同时，鼓励学生与家人一起玩数学游戏，增进对数学的兴趣。

六、知识点梳理

1.数字1-10的认识

-能够正确书写和识别数字1-10。

-理解数字的大小顺序，能够按照顺序排列这些数字。

-掌握数字1-10的基本加减法运算。

2.加减法运算规则

-学习加号“+”和减号“-”的含义。

-掌握10以内的加法运算规则，如5+3=8。

-掌握10以内的减法运算规则，如8-3=5。

-学习加减法的组合运算，如5+2-1。

3.数学游戏规则

-学习并理解“数字接龙”游戏规则，即按照数字顺序一个接一个地报数。

-学习并理解“找不同”游戏规则，即在一系列数字中找出不同的一个。

-学习通过游戏进行数学运算，如用小石子或玩具代表数字进行加减法操作。

4.观察与数据分析

-学会观察游戏中的数字变化，如加减运算后的结果。

-学习记录和分析数据，如记录游戏中每次运算的结果，并尝试找出规律。

5.问题解决能力

-学习在游戏中遇到问题时如何思考解决方案。

-培养通过尝试和错误来解决问题的能力。

-学习在小组合作中分享想法，接受反馈，共同找到问题的答案。

6.数学思维能力

-培养学生的数学逻辑思维，如理解数字之间的关系。

-通过游戏活动，提高学生的数学空间想象力。

-培养学生的数学推理能力，如通过观察和推理预测游戏的结果。

7.合作与沟通能力

-学习在游戏中如何与同伴合作，共同完成任务。

-培养良好的沟通能力，如表达自己的想法和倾听他人的意