2024-2025学年高中语文 第一章 写作的多样性与独特性 第三节 学会沟通说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通说课稿新人教版选修《文章写作与修改》

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教学内容

2024-2025学年高中语文第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通，选自新人教版选修《文章写作与修改》。本节课主要内容包括：

1.沟通的基本概念与重要性；

2.沟通的种类及其特点；

3.文章写作中的沟通技巧；

4.实例分析：优秀文章中的沟通策略；

5.学生实践：撰写具有沟通性的文章。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用沟通的基本概念，通过文章写作实践，提高表达沟通的准确性和有效性。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较不同沟通方式的能力，以及创造性思维在文章写作中的应用。

3.文化传承与理解：通过实例分析，让学生理解沟通在文化传承中的作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生在撰写文章的过程中，提升审美情趣，创造具有个性化和感染力的沟通作品。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-沟通的基本原则和方法：强调沟通的有效性、清晰性和同理心，如通过实例讲解如何运用非暴力沟通技巧。

-文章写作中的沟通策略：教授如何在文章中运用不同的沟通方式，如叙述、议论、说明等，以达到有效沟通的目的。例如，通过分析经典议论文，让学生理解如何通过逻辑推理和事实支撑来有效表达观点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几方面：

-沟通技巧的实践应用：学生往往难以将沟通技巧应用到实际写作中。例如，学生可能在理论层面理解沟通的重要性，但在实际写作时却难以将沟通技巧融入文章结构，导致文章表达不清晰。

-多样化沟通方式的选择：学生在选择适当的沟通方式时可能感到困惑，如不知道在何种情境下使用叙述、何种情境下使用议论。例如，通过分析不同类型的文章，让学生理解在不同情境下如何选择合适的沟通方式。

-沟通效果的评价：学生可能难以评估自己文章的沟通效果。例如，学生可能不清楚如何通过反馈来改进沟通效果，或者如何从读者的角度来评估文章的沟通力。教师可以通过组织同伴评审和提供具体反馈，帮助学生提升自我评估能力。

教学资源准备

1.教材：新人教版选修《文章写作与修改》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与沟通主题相关的文章案例、视频片段，用于课堂演示和分析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生进行互动交流和实践练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道有效沟通的重要性吗？它在我们的生活和学习中有哪些体现？”

-展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通技巧在实际应用中的效果。

-简短介绍沟通的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解沟通的定义，包括沟通的目的、要素和过程。

-详细介绍沟通的组成部分，如信息源、信息、通道、接收者和反馈等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解沟通原则在实际应用中的体现。

3.沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的多样性和实用性。

过程：

-选择几个典型的沟通案例进行分析，如商务沟通、日常交流等。

-详细介绍每个案例的背景、沟通策略和效果，让学生全面了解不同沟通情境下的技巧运用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用沟通技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境下运用沟通技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论，如冲突解决、团队协作等。

-小组内讨论该主题的常见问题、有效沟通策略以及实际操作步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、沟通策略及实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课