2024-2025学年高中语文 第二单元 一 王好战，请以战喻说课稿4 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元一王好战，请以战喻说课稿4新人教版选修《先秦诸子选读》

一、教材分析

《王好战》出自新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元，本节课以《孟子》中的“王好战”为例，引导学生理解孟子关于战争与仁政的观点。本文通过对话的形式，展现了孟子对战争的深刻批判，以及他倡导的仁政理念。本节课旨在培养学生分析论证的能力，提升对传统文化和哲学思想的认知。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《王好战》中的语言特色，提升学生准确理解和运用古代汉语的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从孟子对话中提炼观点，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生理解孟子仁政思想的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受先秦诸子文章的艺术魅力，提升文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过《孟子》的部分章节，对孟子的基本思想有所了解，具备一定的文言文阅读能力，能够识别和翻译常见的文言词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对先秦诸子的思想有一定的兴趣，喜欢探索哲学问题。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，偏好通过讨论和案例分析来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解孟子深刻的思想内容时可能会遇到困难，尤其是对文言文中隐含的微言大义不易把握。此外，分析《王好战》中的论证方式可能对学生来说较为复杂，需要引导他们逐步理解孟子对话中的逻辑关系和论证技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》教材，以便于学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：准备《王好战》篇章的电子版投影资料，以及孟子生平和仁政思想的简要介绍，以便于学生更好地理解文本背景。

3.教室布置：将教室分为讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录观点。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师以提问方式开始：“同学们，你们对战争有什么看法？孟子是如何看待战争的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《王好战》。

-展示一张古代战争图片，让学生直观感受战争的氛围，引发学生对战争与和平的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍孟子及其仁政思想，为学生理解《王好战》打下基础。

-教师带领学生逐句解读《王好战》文本，重点分析孟子对话中的逻辑关系和论证方法。

-教师解释孟子关于“王好战”的深刻含义，引导学生理解仁政与战争的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与《王好战》相关的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，共同分析解答过程中的疑惑。

-教师选取几个学生的答案进行点评，总结解题思路和方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“孟子在《王好战》中是如何论证战争的不合理性？”

-学生分组讨论，每组准备回答问题的论据和论点。

-各组代表发言，教师引导其他学生进行评价和补充。

-教师总结各组的观点，强调孟子仁政思想的核心。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对孟子的仁政思想有什么新的认识？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点内容，提醒学生课后复习。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于《王好战》的感悟或分析文章，要求结合文本内容和个人见解。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.孟子简介

-孟子，名轲，字子舆，战国时期著名思想家、教育家。

-孟子继承并发扬了孔子的仁学思想，主张仁政，反对暴政和战争。

-孟子认为人性本善，通过后天的教育和修养可以达到完善的境界。

2.《王好战》文本解读

-文本来源：《王好战》出自《孟子·梁惠王上》。

-文本大意：孟子通过对话批判了梁惠王的战争行为，提出了仁政的理念。

-文本结构：对话形式，孟子通过问答引导梁惠王认识战争的不合理性。

3.孟子的仁政思想

-仁政的定义：孟子认为仁政是以仁爱为核心的政治理念，强调君主的道德修养和仁爱之心。

-仁政的核心：民为邦本，君为轻。强调君主应关心民生，以民为本。

-仁政的实施：通过教育、法律、经济等手段实现国家的和谐与稳定。

4.孟子的战争观

-反对战争：孟子认为战争是不得已的选择，主张通过仁政来避免战争。

-战争与仁政的关系：孟子认为仁政是避免战争的根本途径，战争只能作为最后的手段。

-战争的道德评价：孟子认为战争应遵循道德原则，反对无道义的战争。

5.孟子的论证方法

-对话式论证：孟子通过对话的形式，引导对方逐步接受