人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 recycle2 》第一课时说课稿.docxVIP

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《recycle2》第一课时说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》教学说课稿《recycle2》第一课时，主要围绕话题“动物”进行教学。本课时主要让学生通过复习已学过的知识，进一步巩固和提高英语听说读写的能力。教材内容主要包括三个部分：PartA，PartB和PartC。

PartA主要通过图片和对话的形式，让学生复习动物相关的词汇和日常对话。PartB是一个关于动物的故事，通过故事让学生进一步巩固动物词汇和日常对话。PartC是一个关于保护动物的短文，旨在提高学生的环保意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常对话。他们在学习过程中，需要通过不断的练习和运用，进一步提高英语听说读写的能力。对于动物这个话题，学生兴趣较高，有利于激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和日常对话。

能力目标：学生能够通过故事和短文，提高阅读理解能力。

情感目标：学生能够提高环保意识，关爱动物。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和日常对话。

难点：学生能够理解并运用所学知识进行实际对话。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写的能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放动物的歌曲，让学生复习动物词汇，激发学生的学习兴趣。

导入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生进行日常对话，为新课的学习做好铺垫。

新课展示（15分钟）：教师引导学生学习PartA的词汇和对话，通过互动游戏、分组活动等形式，让学生充分练习。

故事阅读（15分钟）：教师引导学生阅读PartB的故事，学生分角色扮演，进行故事表演。

保护动物短文（10分钟）：教师引导学生阅读PartC的短文，学生进行小组讨论，提出保护动物的建议。

总结与拓展（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生运用所学知识进行实际对话。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是本节课的主要词汇，另一部分是日常对话。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。

口语表达：评估学生在日常对话中的口语表达能力。

阅读理解：通过阅读PartB的故事和PartC的短文，评估学生的阅读理解能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师还应关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，提高他们的英语水平。

知识点儿整理：

动物词汇复习：本节课主要复习了与动物相关的词汇，如cat,dog,panda,tiger,bear,elephant等。学生需要能够正确识别并说出这些动物的英文名称。

日常对话练习：通过复习日常对话，学生需要掌握如何用英语询问和描述动物的特点和行为。例如，“Whatdoesitlooklike?”,“Canitfly?”,“Doesithavealongtl?”等。

阅读理解：学生需要通过阅读PartB的故事和PartC的短文，理解故事情节和短文内容，能够回答相关问题。例如，“Whoisthemncharacterinthestory?”,“Whatistheprobleminthestory?”,“Whatsuggestionsdoestheshortarticlegiveforprotectinganimals?”等。

保护动物意识：通过学习PartC的短文，学生需要理解保护动物的重要性，并能够提出自己的建议和想法。例如，“Whyshouldweprotectanimals?”,“Whatcanwedotohelpprotectanimals?”等。

语法点：本节课涉及到一般现在时的被动语态。学生需要理解并能够正确运用被动语态描述动物的特点和行为。例如，“Thecatisoftenseensleepingonthesofa.”等。

一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述动物的特点和习惯。例如，“Thedogisfriendly.”等。

一般疑问句的构成：学生需要学会如何构成一般疑问句，并能够用一般疑问句询问动物的特点和行为。例如，“Doesithavealo