人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第三课时说课稿.docxVIP

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit1PartB》第三课时说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》第三课时主要教学内容为PartB的会话和Let’slearn，Let’sspell及相应的练习。本课时的话题是关于动物的，通过描述动物的外貌特征和活动来学习一般现在时。本节课的主要语言项目是一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的疑问句。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和运用一般现在时，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。但是，对于一般现在时的运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行适当的引导和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并能用一般现在时描述动物的外貌特征和活动。

能力目标：学生能够通过图片和情景，运用一般现在时进行交流，提高他们的语言运用能力。

情感目标：培养学生热爱动物的情感，提高他们的环保意识。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构和运用。

教学难点：一般现在时的疑问句的构成和运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践，掌握一般现在时的运用。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.说教学过程

导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

新课导入：展示动物的图片，引导学生用一般现在时描述动物的外貌特征和活动。

教学会话：通过情景模拟，让学生练习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

单词和短语学习：通过卡片和游戏，让学生掌握与动物相关的单词和短语。

巩固练习：通过听力练习和口语练习，让学生巩固所学内容。

拓展活动：分组讨论，让学生用一般现在时描述自己喜欢的动物，并展示给其他同学。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题：动物（Animals）

一般现在时结构：

肯定句：Subject+verb(s)+object

否定句：Subject+don’t/doesn’t+verb(s)+object

疑问句：Do/Does+Subject+verb(s)+object?

肯定句：Thecatiscute.

否定句：Thecatisn’tcute.

疑问句：Isthecatcute?

八.说教学评价

教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。在教学过程中，通过观察、听写、口语练习等方式进行形成性评价，及时了解学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。在课程结束后，通过测试和展示等方式进行终结性评价，评估学生对知识的掌握程度和运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，我将对教学过程进行反思，总结成功的经验和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。成功的经验包括有效的教学方法、学生的积极参与和良好的学习氛围。不足之处可能在于对学生的个别关注不够，以及对一般现在时疑问句的讲解和练习可能还不够充分。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。它的结构是主语+动词原形/动词第三人称单数形式+宾语。例如：“Thecatiscute.”（猫很可爱。）,“Shelikesapples.”（她喜欢苹果。）

一般现在时的肯定句：主语+动词原形/动词第三人称单数形式+宾语。例如：“Thecatiscute.”（猫很可爱。）

一般现在时的否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+宾语。例如：“Thecatisn’tcute.”（猫不很可爱。）

一般现在时的疑问句：Do/Does+主语+动词原形+宾语？例如：“Doesshelikeapples?”（她喜欢苹果吗？）

动词第三人称单数形式：对于动词原形以s,z,sh,ch结尾的单词，在词尾加上-es；对于以辅音字母加y结尾的单词，将y变为i再加-es；对于其他单词，直接在词尾加上-s。例如：“run”变为“runs”,“key”变为“keys”,“watch”变为“watches”。

一般现在时的疑问句的构成：将助动词do/does/did提到主语之前。例如：“Doesshelikeapples?”（她喜欢苹果吗？）

动物的词汇：cat（猫）,dog（狗）,fish（鱼）,bird（鸟）,elephant