人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第一教学设计.docx

人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第一教学设计

一.教材分析

《Unit5Doyoulikepears》是人教PEP版英语三下的一个单元，主题是关于水果的喜好。本单元的主要内容有：学习水果的词汇，如pears,apples,oranges等；学习一般疑问句和回答，如Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.以及物品归类和排列的句型。本课时的教学内容是本单元的第一课时，主要学习水果的词汇和一般疑问句的构成及回答。

二.学情分析

学生已经学习了一般疑问句和回答的构成，对英语的听说能力有一定的基础。但是，部分学生对水果的词汇掌握还不够熟练，需要通过课堂活动进一步巩固。此外，学生对物品归类和排列的句型还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的操练。

三.教学目标

能听懂、会说、会读本课的水果词汇：pears,apples,oranges,bananas,grapes。

能正确回答一般疑问句Doyoulike…?，并能用Yes,Ido.或No,Idon’t.进行回答。

能用英语进行简单的物品归类和排列。

四.教学重难点

重点：学习水果词汇，掌握一般疑问句的构成及回答。

难点：物品归类和排列的句型运用。

五.教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六.教学准备

教学课件：包括水果图片、词汇卡片、任务单等。

教学用具：水果实物、篮子、卡片等。

教学资源：网络上的相关水果资源。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用歌曲“FruitSalad”引入水果主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

呈现（10分钟）

展示水果图片，引导学生说出水果名称。然后呈现一般疑问句Doyoulike…?，教授回答Yes,Ido.和No,Idon’t.让学生进行角色扮演，模拟水果店购物场景，运用所学词汇和句型进行交流。

操练（15分钟）

将学生分成小组，每组分发任务单。任务单上有不同水果的图片和句子，要求学生根据句子内容将水果归类。学生在小组内进行操练，教师巡回指导。

巩固（10分钟）

教师邀请学生上台进行水果分类游戏。学生用英语描述水果的特征，其他学生根据描述将水果归类。通过游戏巩固所学知识。

拓展（10分钟）

让学生想象自己是一家水果店的老板，用英语编写广告词，吸引顾客购买水果。学生可以自由发挥，运用本节课所学的水果词汇和句型。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，总结水果的分类和排列句型。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的fruit的短文。

板书（10分钟）

板书水果词汇和一般疑问句的构成及回答，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书10分钟。总计70分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过设定情境、完成任务和分组合作学习，学生对水果词汇和一般疑问句的掌握有了很大的提高。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现水果词汇时，部分学生对水果的认知有限，难以准确表达。

解决办法：在展示水果图片时，附上中文标签，帮助学生理解。同时，引导学生用中文说出水果名称，再转换成英文。

问题：在操练环节，部分学生对物品归类和排列的句型不熟悉，不会运用。

解决办法：简化任务，让学生先用中文进行归类和排列，再逐步引导他们用英文表达。同时，教师给予个别辅导，提高学生的运用能力。

问题：在拓展环节，部分学生不敢开口，缺乏自信。

解决办法：创设轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆开口。可以先邀请部分学生进行示范，然后引导其他学生积极参与。同时，多给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

问题：在家庭作业布置时，部分学生对写作能力较弱。

解决办法：降低写作难度，要求学生用中文写一篇关于自己喜欢的fruit的短文，然后再翻译成英文。这样既能提高学生的写作兴趣，又能巩固所学知识。

二、改进措施

针对学生对水果认知有限的问题，可以在课前进行一次水果认知活动，让学生观察水果实物，了解水果的特征。这样在课堂上呈现水果词汇时，学生就能更好地理解和表达。

针对学生对物品归类和排列句型不熟悉的问题，可以在课堂上多进行类似的实践活动，让学生在实际操作中掌握句型的运用。同时，教师要关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高他们