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《二氧化碳制取的研究（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

知识与技能：掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。

过程与方法：通过思考、讨论、交流总结出实验室和工业制取气体反应原理的选择原则，

体验科学探究的过程。

情感态度与价值观：通过对反应原理的探析，体会科学研究的方法和态度。

教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理。

教学难点：实验室制取二氧化碳反应原理的选择。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2min

13min

5min

环节一

引入课题

环节二

实验室制取二氧化碳反应原理的

探究

环节三

总结提升

【讲述】猜猜“我是谁”？

建筑师夸我是天然粉刷匠；

消防官兵赞美我是“灭火先锋”；

农民伯伯说我是“植物粮食”；

环境学家却指责我是造成全球变暖的罪魁祸首！

这个“我”是谁呢？

【讲述】是二氧化碳，它既是我们人类的“好朋友”，与此同时，它带来的全球变暖等环境问题也等待着我们用所学的知识去解决。今天这节课我们就先来研究如何得到二氧化碳。

【问题1】我们来看一看之前布置给大家的课前任务，你知道都有哪些反应可以产生二氧化碳？

【问题2】为什么这些反应都能得到二氧化碳呢？

【问题3】你认为哪个反应更适合作为实验室制取二氧化碳的反应原理呢？为什么？

【讲述】分析、梳理，锁定碳酸钙与盐酸、碳酸钠与盐酸的反应

【实验探究】实验室制取二氧化碳反应原理的探究

碳酸钠粉末＋稀盐酸

碳酸钙粉末＋稀盐酸

大理石＋稀盐酸

【播放视频】

【讲述】从反应速率的角度分析得出实验③更适合于实验室制取二氧化碳。

【提问】为什么不用大理石与稀硫酸？

【播放视频】分析原因

【提问】为什么不用浓盐酸？

【小结1】实验室制取二氧化碳的反应原理和实验药品。

【提问】实验室制取气体反应原理选择的原则是什么？

【总结1】实验室制取气体反应原理选择的原则：反应速率适中、反应条件易实现、产品单一纯净、操作简便、安全环保等。

【提问】工业上制取气体反应原理选择的原则是什么？

【总结2】原料是否易得、价格是否便宜、能否大量生产、安全环保等。

【提问】刚才列举的反应哪个适合工业制取？

【结束语】这节课我们主要研究了实验室制取二氧化碳的反应原理，并了解了实验室和工业上制取气体反应原理的选择原则，可以沿用到其他气体的制备。重点需要我们掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。

【布置课后作业】三道课后练习题

课后知能演练

基础巩固

1.如图所示,实验室制取二氧化碳的部分操作中错误的是()。

2.下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是()。

A.确定所制气体的反应原理 B.选择适合制取该气体的实验装置

C.明确验证所制得气体的方法 D.研究如何使用制得的气体

3.(2023·四川内江中考)下图是实验室制取气体常用的发生和收集装置,请回答有关问题。

(1)写出图中标注仪器的名称:①;②。?

(2)实验室选用装置BD组合制取并收集氧气,其反应的化学方程式为;当D中集气瓶里的水排完后,在水里用玻璃片(填“磨砂”或“光滑”)一面盖住集气瓶口,将集气瓶移出水面,(填“正放”或“倒放”)在桌面上。?

(3)用加热高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气,可选装置和装置E,验满的方法是。?

(4)实验室若用装置C制取二氧化碳,加盐酸时液面高度至少应该在(填“a”或“b”)处以上;检验二氧化碳时,将气体通入澄清石灰水的化学方程式为。

能力提升

4.(2023·四川凉山中考改编)右图为实验室制取气体的部分装置图,请按要求回答问题。

(1)请写出实验室选用装置A制取O2的化学方程式:。?

(2)用装置C收集CO2,应从装置C的(填“m”或“n”)端口通入CO2。?

(3)乙炔是一种无色、无臭、密度比空气的密度略小、难溶于水的气体。实验室常用电石与饱和食盐水制取乙炔,该反应的原理是固体电石(CaC2)与饱和食盐水中的水剧烈反应生成乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙,请写出该反应的化学方程式:

。

若用装置B制取乙炔,为控制反应速率,需要对装置B的改进是。

思维拓展

5.化学是以实验为基础的学科,正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体,请回答下列问题。(已知:浓硫酸具有吸水性,可用来干燥氧气)

(1)标号①的仪器名称是。?

(2)你认为选用B作发生装置,优点是;请指出装置C中存在的一处错误:。?

(3)改进上述装置图中存在的错误,并以过氧化氢