2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲（3）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲（3）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年新人教版必修《中外历史纲要（下）》高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲（3）。本节课主要讲述了古代非洲与美洲的历史发展特点及其在世界历史中的地位。具体内容包括：

1.非洲的古代文明，如埃及、埃塞俄比亚、马里和津巴布韦等地的历史与文化。

2.美洲的古代文明，如玛雅、阿兹特克和印加等地的历史与文化。

3.非洲与美洲古代文明对后世的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对比分析非洲与美洲的古代文明，理解不同地区在同一时期的历史发展轨迹。

2.提升学生的历史思维能力，引导学生运用史料实证方法，对古代非洲与美洲文明进行探究。

3.增强学生的历史责任感，使学生认识到非洲与美洲古代文明对人类文明进步的重要贡献，培养全球视野和历史使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是非洲与美洲古代文明的基本特征及其在世界历史中的地位。具体细节如下：

-非洲古代文明的教学重点包括古埃及文明的法老统治、象形文字，以及马里和津巴布韦的繁荣与衰落。

-美洲古代文明的教学重点包括玛雅文明的历法与建筑、阿兹特克的宗教与战争、印加文明的农业与社会结构。

这些内容是理解非洲与美洲古代文明的基础，也是学生必须掌握的核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解非洲与美洲古代文明的形成背景、发展过程以及它们之间的差异。具体细节如下：

-非洲文明的难点在于理解撒哈拉沙漠对北非文明的影响，以及大西洋奴隶贸易对西非文明的影响。

-美洲文明的难点在于区分不同文明的特点，如玛雅的天文历法、阿兹特克的宗教仪式和印加的道路系统。

-另一个难点是分析这些文明为何最终消亡或被其他文明所取代，这需要学生结合历史背景、社会结构、资源利用等多方面因素进行综合思考。教师需要通过历史资料、案例分析等手段帮助学生突破这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材，以便学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与古代非洲与美洲文明相关的历史图片、文明遗址的图表、文明发展过程的视频等，用于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为几个小组讨论区域，便于学生进行小组合作学习，促进互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张非洲或美洲的古代文明遗址图片，引发学生对这些文明的curiosity。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于中古时期世界其他地区的文明特点，为学习非洲与美洲文明做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解非洲的埃及文明、马里文明、津巴布韦文明以及美洲的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的基本特点。

-举例说明：通过展示埃及的金字塔、玛雅的历法等具体例子，帮助学生理解这些文明的重要成就。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个文明，让学生通过查阅资料、讨论的方式，深入了解该文明的特点及其对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于非洲与美洲古代文明的知识填空或简答题，以检验对知识点的掌握。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调非洲与美洲古代文明在世界历史中的地位和影响，以及它们之间的差异。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生选择一个感兴趣的非洲或美洲古代文明，撰写一篇短文，介绍其历史背景、主要成就和对现代社会的启示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-非洲方面：介绍撒哈拉以南的古代文明，如加纳、贝宁等地的历史与文化，以及大西洋奴隶贸易对非洲文明的影响。

-美洲方面：详细探讨美洲其他文明，如奥尔梅克文明、托尔特克文明等，以及哥伦布发现美洲大陆前后的历史变迁。

-全球联系：探讨非洲与美洲文明与其他大陆文明的交流与影响，例如通过丝绸之路与亚洲文明的交流，以及通过大西洋与欧洲文明的联系。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读《非洲通史》、《美洲古代文明探秘》等专业书籍，以更深入地了解非洲与美洲的历史文化。

-实地考察：鼓励学生利用假期或学校组织的活动，参观博物馆、历史遗迹，直观感受古代文明的风采。

-研究项目：引导学生选择一个特定的古代文明进行深入研究，如开展小型研究项目，撰写研究报告，提高研究能力。

-文化体验：鼓励学生参与学校或社区组织的非洲与美洲文化体验活动，如舞蹈