《中国书法理论史》课程教学大纲.docx

《中国书法理论史》教学大纲

课程编号英文名称：HistoryofChineseCalligraphyTheory

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：中国古代书法史、古代书法史专题

课程类别：专业主干课程（核心课程）

授课对象：书法学（师范）专业学生

教学单位：兰亭书法艺术学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

《中国书法理论史》是书法学（师范）专业的核心理论课程，是对书法史相关课程的重要补充，也是理论联系实践的重要桥梁，对提高学生的书法实践水平、书法审美以及科研能力具有重要作用。课程以中国古代书法理论的历史为学习内容，重点介绍中国书法自汉代至清代的各种书法理论观点，揭示中国书法理论的历史演进脉络。本课程的任务是使学生掌握中国书法理论的总体框架和内容；理解书论中的核心审美概念；理解不同时期书法理论与书风之间的关系；熟记重要的书论著作（篇章）及其观点。课程的重点在于培养利用书法理论核心概念分析书法史实或书法现象的能力，构建起清晰而完整的书法理论史观。难点在于提升书法批评（书法审美）的能力。

课程目标1专业知识方面：掌握中国书法理论的总体框架和内容；理解书法技法的理论、书法批评的体系与核心审美概念，以及书法理论与书法史之间的相互关系等；熟记重要书家、书法理论篇章（或著作）的观点。

课程目标2专业能力方面：掌握合理运用相关书法理论分析书法作品或书法现象的能力，并由此进一步提高对书法作品的鉴赏能力；掌握在书法创作中根据主题合理选用书论的能力。

课程目标3综合素养方面：构建起清晰而完整的书法理论史观；初步具备从事书法史论研究的综合素养；能够以理论为指导，反思个人书法实践，提升个人书法审美，促进长期职业发展；通过对书法理论的学习，提升对中华优秀传统文化的价值认同，增强民族自信。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；

课程目标1

H

3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；

课程目标1

H

3-3书法技术与实践能力：掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作、解析、应用能力；

课程目标2

M

3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；

课程目标3

L

7-1反思能力：具有一定创新意识，学会运用批判性思维，发现、分析和尝试解决书法教育教学问题；

课程目标3

L

7-2发展能力：积累研究经验，掌握书法学科研究方法。具有终身学习的意识、自主学习的习惯和自我管理的能力，能够适应时代和教育发展要求，进行学习和职业生涯规划。

课程目标3

L

1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

专题一课程导论

一书法理论在学科中的意义

二书法理论的研究对象

三书法理论的研究资料与方法

了解书法理论的主体内容，知道查询相关理论的方法。

2

集中讲授

1、3

2

专题二汉代书法理论

一扬雄“书为心画”说

二汉代的文字论（许慎《说文解字序》）

三书法艺术地位的确立——崔瑗《草书势》对书法形态的赞美

四对草书艺术的非难——赵壹《非草书》

五蔡邕书法理论——对意与象、势与力的探讨

了解中国书法理论的源头，增强文化自信；掌握《说文解字序》中对“六书”的定义；理解书法审美的核心概念：“象”“势”“意”“力”（重难点）。

2

集中讲授

1、2、3

3

专题三魏晋南北朝书法理论

一锺繇的“流美”说

二书法美的礼赞：西晋的书势论（《草书赋》《隶书体》《草书状》《四体书势》《飞白势》）

三王羲之等人关于“书意”的问题

了解魏晋书论的文体特征；理解魏晋书论对书法形体美的赞美；理解书法审美的核心概念：“意”（重难点），增强对传统美学观念的理解。

2

集中讲授

1、2、3

4

专题四南北朝书法理论

一羊欣的“骨势”“媚趣”说

二虞和的“古质”“今妍”说

三王僧虔的“神采”论与批评观念

四萧衍等人的四贤优劣论

五袁昂的《古今书评》

六庾肩吾的《书品》

七北朝书法批评简述

理解“骨势”“媚趣”“古质”“今妍”“神采”等核心概念（重点）；掌握“四贤优劣论”；了解庾肩吾九品论书与“九品中正制”之间的关系（难点），领会书法与政治的关系。

6

集中讲授+问题研讨

1、2、3

5

专题五唐代书法理论

一唐太宗及贞观三家的书论

二孙过庭《书谱序》（书体论、发展论、书家论、创作论、风格