2024-2025学年高中地理 第一章 地理环境与区域发展 第1节 地理环境对区域发展的影响说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中地理第一章地理环境与区域发展第1节地理环境对区域发展的影响说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理第一章地理环境与区域发展第1节地理环境对区域发展的影响说课稿新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理新人教版必修3第一章地理环境与区域发展的第1节“地理环境对区域发展的影响”。本节课将重点讲解地理环境中的地形、气候、水资源等因素如何影响一个区域的经济发展、人口分布以及城市化进程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了地理环境的基本组成要素，如地形、气候、水文等，本节课将在此基础上，引导学生理解这些要素如何综合作用于区域发展。同时，本节课的内容也与学生在初中阶段学习的区域地理知识相衔接，帮助他们更深入地理解地理环境与区域发展的关系。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的人地协调观，使其能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，认识到可持续发展的重要性；2.发展学生的综合思维素养，通过分析地理环境各要素对区域发展的影响，培养学生综合分析问题的能力；3.提升学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高其地理信息素养和地理决策能力。这些目标的实现将有助于学生形成科学的地理观念，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握地理环境对区域发展的影响。具体包括：

-地形对交通、城市布局和农业发展的影响。例如，山地地区交通建设成本高，城市布局受限制，而平原地区则有利于农业生产和城市扩张。

-气候对产业布局和生活方式的影响。例如，干旱地区适合发展畜牧业而非水稻种植，而湿润气候则有利于旅游业和渔业的发展。

-水资源对区域发展的制约与促进作用。如长江、黄河等流域对周边城市群的经济发展和人口分布的深远影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何深入理解和分析地理环境各要素对区域发展具体影响的方式和机制。具体包括：

-地形、气候、水资源等要素的综合作用。难点在于让学生理解这些要素并不是单独起作用，而是相互交织，共同影响区域发展。例如，分析青藏高原的地理环境对当地经济发展的影响时，需要综合考虑高海拔、低温、干旱等因素的综合作用。

-实际案例分析。难点在于如何引导学生从具体案例中抽象出一般规律，例如，分析北京市的地理环境对城市发展的影响，需要学生能够从历史和现状中提炼出地理环境与城市发展的内在联系。

-地理信息处理与决策能力。难点在于培养学生运用地理信息进行决策的能力，例如，如何根据地理环境特点制定区域发展规划，如何平衡经济发展与环境保护的关系。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以促进学生理解和吸收知识。首先，通过讲授法介绍地理环境对区域发展影响的理论基础，确保学生掌握核心概念。接着，通过案例研究法，分析具体的地理案例，如长江流域的发展，让学生在讨论中深入理解理论知识的实际应用。此外，设计小组讨论活动，让学生合作探讨不同地理环境对区域发展的具体影响，以促进学生的互动和批判性思维。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示地理数据和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象的地理信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本章的地理环境对区域发展影响的理论基础和相关案例研究，明确预习目标为理解地理环境各要素对区域发展的基本概念。

-设计预习问题：围绕地理环境对区域发展的具体影响，设计问题如“分析地形对城市布局的影响”、“探讨气候对农业生产的制约”等。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解地理环境对区域发展的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地理环境下区域发展的对比案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地形、气候、水资源等地理环境要素对区域发展的影响，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定地理环境下的发展策略；进行角色扮演，模拟决策者