2024-2025学年高中语文 第六单元 智慧学习 第13课 读书：目的和前提 上图书馆说课稿 新人教版必修上册.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六单元智慧学习第13课读书：目的和前提上图书馆说课稿新人教版必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版必修上册高中语文第六单元“智慧学习”第13课《读书：目的和前提》为核心内容，结合图书馆实地教学，旨在引导学生理解读书的目的和意义，培养学生良好的阅读习惯。课程设计分为三个环节：导入、阅读实践、总结反思。通过图书馆环境下的互动讨论、实际操作和小组合作，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，使学生在实践中深化对课文内容的理解。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《读书：目的和前提》，学生能够理解并掌握读书的方法和技巧，提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行有效的阅读实践。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会独立思考，对阅读材料进行深入分析和评价，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过阅读活动，增强学生对中华传统文化的了解，激发学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求，提高学生的文学素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学基础和阅读能力，对文学作品有了初步的理解和感悟。在能力方面，学生具备基本的文本分析能力，但批判性思维和深入挖掘文本内涵的能力尚待提高。

在素质方面，学生对文学作品的兴趣较为浓厚，但阅读习惯参差不齐，部分学生可能缺乏持续和深入的阅读。行为习惯上，部分学生可能存在阅读时注意力不集中、阅读速度慢等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

此外，学生在学习本课程前，已经接触过一些关于阅读技巧和策略的知识，但将这些知识应用于实际阅读中仍存在一定的难度。因此，在教学中需要引导学生将理论知识与实践相结合，提高他们的阅读效率和阅读质量。同时，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，对于本节课的学习效果将产生积极影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关阅读材料

-教学手段：小组讨论、图书馆实地教学、PPT展示、课堂互动

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将一起学习《读书：目的和前提》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的关于阅读的一些基本知识，比如阅读的目的是什么，我们又应该如何进行有效的阅读呢？

2.现在，我想请大家用一分钟的时间，快速浏览课文标题，思考一下，作者在这篇文章中可能会讨论哪些内容？

二、课文阅读与理解

1.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《读书：目的和前提》。在朗读过程中，请大家注意观察课文的结构和语言特点，思考作者的主要观点。

2.朗读完毕后，我将提出一些问题，请大家根据自己的理解回答。例如：作者认为读书的目的是什么？读书的前提又是什么？

3.同学们，请结合自己的阅读体验，讨论一下作者是如何阐述读书的意义和方法的。在这个过程中，我会邀请几位同学分享一下他们的看法。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们进入课文主旨内容探究环节。请同学们仔细阅读课文，找出作者提出的读书的目的和前提，并在书上做好标记。

2.接下来，我们将分组讨论。每组选择一个主题，分别是：读书的目的、读书的前提。请同学们在组内讨论，整理出各自的观点和论据。

3.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享你们组的讨论成果。其他同学在听汇报时，可以随时补充或者提出疑问。

四、课堂互动与思考

1.现在，请同学们结合自己的实际阅读经验，思考以下问题：你们在阅读过程中，是否遇到过作者提到的这些问题？你们是如何解决的？

2.我们将进行一次小组讨论，每组选择一个阅读案例，分析案例中存在的问题，并提出解决策略。讨论结束后，每组进行汇报。

3.在这个过程中，我会根据同学们的发言，总结出一些有效的阅读策略，并和大家一起探讨如何将这些策略应用到我们的实际阅读中。

五、图书馆实地教学

1.现在，我们将移步到图书馆，进行实地教学。请同学们在图书馆内自由选择一本感兴趣的书籍，尝试运用我们在课堂上讨论的阅读策略。

2.在阅读过程中，请同学们注意观察自己的阅读行为和思维过程，思考如何提高阅读效率和质量。

3.阅读结束后，我们将回到教室，进行一次分享会。请同学们分享自己在图书馆的阅读体验，以及运用阅读策略的心得。

六、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们探讨了读书的目的和前提，也分享了自己的阅读经验和心得。现在，请你们回顾一下今天的学习内容，思考一下：你们认