2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语说课稿5 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿5新人教版选修《语言文字应用》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿5新人教版选修《语言文字应用》

设计意图

本节课旨在通过深入讲解和分析中华文化中的熟语，帮助学生更好地理解熟语的来源、含义及其在语言表达中的运用，从而增强学生运用语言文字的能力，提升对中华文化的认知和欣赏水平。结合高中生的认知特点，本节课将注重实际应用，引导学生通过熟语的学习，掌握语言表达的精炼与魅力，激发学生对中国传统文化的热爱和探究兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析熟语的内涵和用法，提高学生准确、得体地运用汉语表达的能力；通过探究熟语的来源和演变，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过对中华熟语文化的深入学习，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，促进文化自觉与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的语言知识，如词语的用法、句子结构等，对汉语的基本语法和修辞手法有了一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的成语和俗语，对其含义有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对探索语言背后的文化内涵通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。在风格上，学生可能更偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过实例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习熟语时可能会遇到以下困难和挑战：一是对熟语的文化背景和历史渊源缺乏了解，导致难以准确把握其含义和用法；二是熟语的使用场合和语境较为复杂，学生可能难以在适当的语境中正确运用；三是熟语学习中可能涉及到的方言、古汉语等特殊语言现象，可能增加学生的理解难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解熟语的来源、用法和文化内涵，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析熟语在不同语境中的运用，促进学生互动和思维碰撞。

3.案例分析法：通过具体案例让学生理解熟语的精妙之处，培养他们的语言鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示熟语的例句和演变过程，增强直观性。

2.网络资源：利用网络资源，引入相关的文化背景资料，丰富教学内容。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熟语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熟语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有熟语的成语故事图片或视频片段，让学生初步感受熟语的魅力和语言表达的精炼。

简短介绍熟语的定义、特点及其在语言表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熟语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熟语的基本概念、分类和用法。

过程：

讲解熟语的定义，包括其主要类型如成语、俗语、谚语等。

详细介绍熟语的结构特征和用法，使用例句帮助学生理解。

3.熟语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熟语的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的熟语案例进行分析，如“亡羊补牢”、“杯水车薪”等。

详细介绍每个案例的含义、出处和在现代汉语中的应用，让学生全面了解熟语的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些熟语在生活中的实际意义，以及如何正确运用熟语来增强语言表达的生动性和准确性。

小组讨论：让学生分组讨论熟语在日常交流中的恰当使用场合，以及如何避免使用错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熟语相关的主题进行深入讨论，如“熟语与情境的关系”。

小组内讨论该主题的具体内容，分析不同熟语在不同情境下的使用效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熟语的理解和运用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对熟语的理解和实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流和思想碰撞。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议和应用技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熟语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熟语的定义、分类、用法和案例分析等。

强调熟语在丰富语言表达、传承文化中的作用，鼓励学生在日常学习中