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部编版语文一年级下册识字①《春夏秋冬》教学设计

教学目标：

1、通过看图、熟字较等方法，认识“霜、吹’

等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”

等7个字和横斜钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和

短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字较的方法识记8

个生字昔助插图和动作演示理解词义。

教学难点：

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：

字词卡片、课件。

教学课时：

1

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”

四个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其

意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生

对大自然的热爱之情。

教学步骤

一、出示图片，激趣导入

2

1.师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字

分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个

孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读

准字音。）

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，

给予学生直观的认识。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的

了解。

二、初读课文，识字读词

1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读

词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片‘春

风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗

读情况相机正音,强调“风、霜’是后鼻音，春’是翘舌

音O

3

3.图文结合，理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图

片，用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把

句子说清楚，读完整。

(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，

就染绿了大自然;夏天是个急性子，经常会下起暴雨；

秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了

雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心

啦！再次出示词语卡片，学生齐读。

(4)游戏巩固:找朋友(“春风”“夏雨”“秋霜”

，，冬雪，，四个词语和相应的图片连起来卜

三、认读短语，巩固识字

1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检

查。

4

2.指名学生朗读，注意正音：“吹，是翘舌音，

“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。

3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词

语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之

处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作

的。

4.学生再读短语，结合自己的理解配上相应的

动作。