人教pep六年级上册英语 《Unit3 My weekend plan A Lets talk》说课稿.docxVIP

人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet’stalk》说课稿

一.教材分析

《Unit3MyweekendplanALet’stalk》是人教PEP六年级上册英语教材中的一单元。本节课主要讨论了学生周末的计划和活动。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固一般将来时态的运用，并学会如何用英语描述自己的周末计划。教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时态和一般过去时态，对英语学习有了一定的基础。但是，对于一般将来时态的运用还相对薄弱。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般将来时态的结构和用法，并通过实例展示如何运用到实际生活中。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时态的结构和用法，能够用英语描述自己的周末计划。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握一般将来时态的结构和用法，能够用英语描述自己的周末计划。

教学难点：学生能够灵活运用一般将来时态，并在实际情境中进行运用。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。通过设计各种真实的生活情境，引导学生运用一般将来时态进行口语表达。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程

导入：通过展示一张周末的海报，引导学生谈论自己喜欢的周末活动，为新课的学习营造轻松的氛围。

新课呈现：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的交通方式，引入一般将来时态的概念。

课堂活动：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用一般将来时态。

巩固练习：通过听力练习、口语练习等方式，巩固学生对一般将来时态的掌握。

课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调一般将来时态的用法。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。在本节课的板书设计中，可以画出一个周末计划的时间轴，标注出一般将来时态的结构和用法，同时列出本节课的主要词汇和句型。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和听力、口语测试来进行。对于学生在课堂上的积极参与、准确运用一般将来时态，应给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习信心。对于学生在学习过程中遇到的问题，应给予耐心的指导和帮助。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一般将来时态的结构：will+动词原形。例如：Iwillgotothepark.你将会去公园。

一般将来时态的肯定句构成：主语+will+动词原形。例如：Shewillwatchamovie.她将会看电影。

一般将来时态的疑问句构成：Will+主语+动词原形？例如：Willyougoshopping?你将会去购物吗？

一般将来时态的否定句构成：主语+won’t+动词原形。例如：Hewon’tgotothemuseum.他不会去博物馆。

将来时态的常用表达法：begoingto+动词原形。例如：Wearegoingtovisitthezoo.我们将会去参观动物园。

将来时态的另一种表达法：planto+动词原形。例如：IplantostudyEnglish.我计划学习英语。

将来时态的另一种表达法：hopeto+动词原形。例如：ShehopestotraveltoJapan.她希望去日本旅行。

描述周末计划的常用表达法：Iwilldosth./I’mgoingtodosth.+ontheweekend/attheweekend.例如：Iwillgoswimmingontheweekend.我周末将会去游泳。

描述周末计划的另一种表达法：Ihaveaplantodosth.+ontheweekend/attheweekend.例如：Ihaveaplantovisitmygrandparentsontheweekend.我周末有一个计划去拜访我的祖父母。

描述周末计划的询问句：Whatareyougoingtodo/Whatdoyouplantodo+ontheweekend