2024年九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》过零丁洋说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》过零丁洋说课稿新人教版

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备课成员

设计意图

本节课以新人教版九年级语文下册第六单元《诗词曲五首》中的《过零丁洋》为教学内容，旨在通过深入剖析诗词的意境、情感及艺术特色，帮助学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，提高审美情趣，激发对传统文化的热爱。结合九年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，为他们的中考复习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过对《过零丁洋》的细致解读，培养学生准确理解诗意、感知诗词韵律美和意境美的能力，提升语言感受力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗词中的意象和情感，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文学作品深度解读和创造性思考的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《过零丁洋》，增强学生对中华民族优秀传统文化的认识，理解古代诗人的思想情怀，培养文化自信和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《过零丁洋》的背景：让学生了解文天祥创作此诗的历史背景，以及诗人在抗元战争中的英勇事迹，以便更好地理解诗中的情感。

-鉴赏诗词的艺术特色：重点分析诗中的意象、对仗、押韵等修辞手法，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的对仗和寓意。

-掌握诗词的情感表达：引导学生深入体会诗中所表达的忠贞爱国、英勇不屈的情感，感受诗人的豪迈气概。

2.教学难点

-把握意象的深层含义：如“零丁洋”所指的具体地点和象征意义，学生可能难以理解其背后的深层文化内涵。

-情感与意境的融合：诗中的“留取丹心照汗青”等句子，学生可能难以体会到其与整首诗意境的紧密联系，以及如何通过意象传达情感。

-分析诗词的结构布局：如何理解诗的开头、结尾与中间部分的内在联系，如何通过结构布局展现主题，这是学生理解的难点。

-诗词的文学价值：学生可能难以认识到《过零丁洋》在文学史上的重要地位和影响，需要引导他们从多个角度进行理解和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、古典诗词朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版诗词资料、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感朗读

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过文天祥吗？他的《过零丁洋》又讲述了怎样的故事呢？”

-展示文天祥画像及《过零丁洋》的诗句，让学生初步感受古典诗词的魅力。

-简短介绍文天祥的生平及《过零丁洋》的创作背景，为学习本诗打下基础。

2.《过零丁洋》基础知识讲解（10分钟）

-讲解《过零丁洋》的诗意和基本结构。

-详细介绍诗中的意象、对仗、押韵等修辞手法。

-通过实例分析诗中的情感表达和思想内涵。

3.《过零丁洋》案例分析（20分钟）

-选择《过零丁洋》中的几个关键意象进行分析，如“零丁洋”、“丹心”等。

-详细介绍每个意象的象征意义和艺术效果。

-引导学生思考这些意象对整首诗情感和主题的贡献。

小组讨论：让学生分组讨论《过零丁洋》所传达的爱国情怀在当代的意义，并提出如何在现实生活中践行这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《过零丁洋》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在诗词中的体现，以及如何从诗词中汲取精神力量。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《过零丁洋》的诗意、修辞手法、情感表达等。

-强调古典诗词在传承文化、培养审美情趣方面的重要性。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《过零丁洋》的鉴赏短文，深入探讨其艺术魅力和思想内涵。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵并准确理解《过零丁洋》的内容，掌握了诗词的基本结构、意象、对仗、押韵等修辞手法。通过对诗句的深入分析，学生能够理解文天祥在诗中表达的忠贞爱国、英勇不屈的情感，以及其背后的历史背景和文化内涵。

2.鉴赏能力提升：学生在学习过程中，逐步培养了古典诗词的鉴赏能力。他们能够从多个角度对《过零丁洋》进行解读，如从诗的音韵美、意境美、情感美等方面进行欣赏，从而提高了审美情趣和文化素养。

3.思维发展方面：通过课堂讨论和