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部编版小学语文一年级下册识字⑥《古对今》教学设
计（同课异构）
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、
暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，
会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等
七个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课
文内容。
3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对
子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。教（师板书:
《识字6古对今》）
二、初读课文，整体感知。
1
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在
文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词
障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、
凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小
组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字：“古、凉、细、
夕、李、语、香”指名认读、领读。
(2)教帅范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文，整体感知。
(1)教师范读课文，同学们注意给自己正音。
(2)教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
2
(1)学生自由读，要求读正确、读流利。
(2)师生交叉读，教师读前半句，学生读后半
句，读完以后再交换。
(3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？
生：对子。
(4)师：课文的对子中写了哪些事物？
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝
霞、夕阳、莺、燕、鸟、花?？
师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的?
(学生自由回答)
(5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟
语花香时，你好像看到什么？
3、背诵课文
(1)自由试背，同桌互背。
(2)分小组背，男女生比赛背。
五、课文小结
同学们，对子是我国特有的，这节课从这对
子中你学到了什么？
板书设计：
识字6古对今和风细雨
古对今莺歌燕舞快乐无限
3
鸟语花香
课后反思：
通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学
到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量
改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美，使自己
的课堂教学能力有更大的提高。
学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好
的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以，
激发探究的兴
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