初中信息技术浙教版七年级上册：第1课 计算机网络-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

秋季

课题

计算机网络

教学内容与学习对象分析

教学内容：

本课包含“计算机网络”、“计算机网络分类”、“计算机的发展”三部分内容。作为第一单元“认识互联网”的起始课，本课是学生系统学习互联网知识的开始，旨在让学生了解计算机网络的概念、分类，学习计算机的发展历程，同时了解我国超级计算机的研发历程，感受计算机技术给我国社会发展带来的深刻影响。

学习对象分析：

七年级的学生对于计算机和计算机网络并不陌生，但是缺乏系统性的认识。通过学习，能让学生体验计算机网络的魅力，真切感受到计算机技术的发展的深刻影响，从而激发学习互联网相关知识的兴趣。

教学目标分析（含核心素养导向）

教学目标：

1.信息意识：学生能够清晰地阐述计算机网络的定义、功能和分类，并且能够识别常见的网络设备和它们的作用；能够了解计算机的发展历程以及清楚认识到计算机网络在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：学生能够运用计算思维，分析计算机网络的构建原理，理解计算机网络中的数据传输和交换过程；能够绘制简单的网络拓扑结构。

3.数字化学习与创新：学生能够关注并学习最新的网络技术动态，尝试应用新技术，如云计算、物联网等，解决实际问题；能够利用网络资源进行自主学习，运用数字化工具进行创作和创新，如制作网络课件、开发小程序等。

4.信息社会责任：学生能够了解并遵守网络法律和道德规范，如版权法、隐私权，能够树立正确的网络道德观念，不传播虚假信息、不侵犯他人权益，积极参与网络社会建设。

教学重点：

1.计算机的发展。

2.计算机网络概念、功能和分类。

教学难点：

1.绘制计算机网络结构示意图。

2.树立正确的网络道德观念，积极参与网络社会建设。

教学过程

（一）创设情境导入新课

【教师活动】

提问：请同学们观察截图，并说一说这代表了什么？

引导学生回忆生活中的断网场景，接着完成学习任务一：在断网情况下，我们有哪些事情无法做到了呢？

【学生活动】

完成任务单上的填空。想象没有计算机网络的生活是怎样的。

（设计意图：通过任务一的完成，让学生想象没有计算机网络，我们的学习、交流、娱乐、商业活动等都受到了限制，从而让学生意识到计算机网络在日常生活和学习中的重要性,以及我们学习计算机网络的必要性，引出本课内容。）

（二）讲授新知学习网络

【教师活动】

讲解计算机网络的概念，指出其功能为相互通信和资源共享。

鼓励学生自主学习认识常用的网络设备，并完成学习任务二：通过搜索认识常见的网络设备并完成连线。

【学生活动】

自主查阅资料，并完成任务。

（设计意图：锻炼学生利用网络搜索资源的能力。）

【教师活动】

讲述：计算机网络是一个复杂而庞大的系统，它可以根据不同的标准进行分类。按照网络覆盖范围的大小可以将计算机网络分为局域网和广域网。

讲解局域网和广域网，以及介绍用于展示网络结构的网络结构示意图。

鼓励学生尝试绘制计算机教室的网络结构示意图，完成学习任务三。

【学生活动】

完成任务三。

（设计意图：相比于单纯的口头讲解，绘制网络结构示意图更具趣味性，可以激发学生的学习兴趣和动力，并且通过亲自动手绘制网络结构示意图，有助于学生巩固所学知识，还能加深他们对网络结构的印象。）

【教师活动】

讲述：除了按照覆盖范围分类外，计算机网络还可以按照其他标准进行分类。例如，按照网络拓扑结构可以分为星型、环型、总线型等。

通过一个视频帮助学生了解常见的网络拓扑结构。

（设计意图：相较于文字描述，视频能够通过动态演示和实例展示，使抽象的网络拓扑结构变得易于理解。）

【教师活动】

讲述：其实，最早的计算机就是单机工作的，它们都是独立的个体，不具备网络通信和协作能力。随着时间的推移，计算机技术不断进步，特别是随着网络技术的发展，计算机开始从单机工作模式向网络化、分布式方向发展。

引出计算机是如何一步步发展到如今的样子的，引导学生完善计算机的发展历程，完成任务四。

【学生活动】

自主查阅资料，并完成任务。

【教师活动】

通过视频概括计算机的发展史。

分别介绍计算机发展的各个阶段。

讲述：在当今这个日新月异的时代，计算机正以前所未有的速度向微型化、智能化、巨型化发展。

列举计算机的发展趋势。

（设计意图：通过视频，能够帮助学生更加直观地看到计算机从最初的简单计算工具演变到如今功能强大的智能设备的全过程。同时，结合教师讲解可以让学生进一步理解计算机发展的各个阶段的改进以及中国计算机的发展历程）

（三）课堂小结持续探究

【教师活动】

对本课内容进行总结。

鼓励学生能够珍惜每一次学习的机会，不断探索、勇于创新，为未来的科技进步和社会发展贡献自己的力量。同时，也希望学生能够树立正确的网络观念，合理使用网络资源。

（设计意图：通过对知识的梳理，让学生可以更加