2024-2025学年高中英语高二下册重庆大学版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二下册重庆大学版教学设计合集

目录

一、7

1.1Unit1GettingAlongwithParents

1.2Unit2GettingAlongwithOthers

1.3Unit3History

1.4Unit4Civilization

1.5Unit5StressandMemory

1.6Unit6DreamsReading

1.7本册综合

二、8

2.1Unit1Names

2.2Unit2Non-verbalCommunication

2.3Unit3GoingHome

2.4Unit4ManofVirtue

2.5Unit5WondersofOurBody

2.6Unit6ExperiencingtheWonders

2.7本册综合

7Unit1GettingAlongwithParents

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语高二下册重庆大学版7Unit1GettingAlongwithParents

2.教学年级和班级：高二年级2班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行日常对话，增强英语交流的实际应用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生就家庭关系中的亲子沟通问题提出自己的观点，学会从不同角度分析问题，提高逻辑推理能力。

3.学科素养：深化学生对家庭关系和亲子沟通的理解，认识到良好沟通的重要性，培养尊重、理解和包容的家庭观念。

4.文化意识：通过学习不同文化背景下家庭关系的差异，拓展学生的国际视野，增强跨文化交流的意识和能力。

5.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，为未来的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如conflict、understand、resolve、communication等，并能正确运用在句子中。

-重点句型：熟练运用howdoyoufeelabout...?、Ithinkweshould...等句型进行讨论和表达个人观点。

-重点语法：理解并运用现在完成时态，描述过去发生的事情对现在的影响。

2.教学难点：

-难点词汇：对于一些较难理解的词汇，如compromise、negotiation等，需要通过多种教学手段帮助学生理解和记忆。

-难点句型：如何运用条件状语从句和让步状语从句来表达不同的家庭沟通策略，如Iwouldsuggestthat...、Eventhough...。

-难点文化差异：理解不同文化背景下的家庭沟通方式，如何尊重和理解不同文化中的亲子关系表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语》高二下册重庆大学版教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭关系图、亲子沟通场景图等，以及相关的视频片段，用以直观展示不同文化背景下的家庭沟通方式。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容，如重点词汇、句型和语法结构。

4.教学活动材料：准备纸笔、便签纸等，供学生在小组讨论时记录观点和想法。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于家庭关系的英文短片，让学生观看并思考：Whatarethekeypointsofcommunicationinafamily?

-学生分享观后感，教师引导学生讨论家庭沟通的重要性。

-提问：Howdoyouusuallycommunicatewithyourparents?Canyoudescribeachallengingsituationandhowyouresolvedit?

-学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示重点词汇和句型，如conflict、understand、resolve、communication等，并进行讲解。

-通过例句和情景模拟，让学生练习使用这些词汇和句型。

-讲解现在完成时态在描述过去对现在影响时的用法，并举例说明。

-学生跟读并模仿教师的例句，强化语音语