2024-2025学年小学科学湘科版（2017）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学湘科版（2017）五年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元探秘生物体的基本结构

1.11神奇的显微镜

1.22洋葱表皮的秘密

1.33细胞

1.4第一单元复习与测试

二、第二单元微生物

2.11发霉和发酵

2.22观察微生物

2.33微生物和我们

2.4第二单元复习与测试

三、第三单元光

3.11光源

3.22光的传播

3.33光的反射

3.44光的色散与混合

3.55光线与视觉

3.6第三单元复习与测试

四、第四单元地球的运动

4.11昼夜的交替

4.22四季的变化

4.33四季的形成

4.4第四单元复习与测试

五、第五单元简单机械

5.11生活中的“好帮手”

5.22杠杆

5.33轮轴

5.44滑轮

5.55斜面

5.6第五单元复习与测试

六、第六单元小小起重机

6.11设计起重机

6.22制作起重机

6.3第六单元复习与测试

第一单元探秘生物体的基本结构1神奇的显微镜

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学湘科版（2017）五年级下册第一单元探秘生物体的基本结构——神奇的显微镜

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和数据分析的能力，提高科学探究的意识和技能。

2.科学态度与责任：引导学生形成尊重事实、严谨求实的科学态度，培养学生对科学的热爱和对自然界的敬畏之心。

3.科学、技术、社会与环境：使学生认识到科学知识在生活中的应用，理解科学对人类社会的影响，培养关注环境保护和社会发展的责任感。

4.科学、技术与工程：通过显微镜的使用，让学生体验科学技术在生物学研究中的应用，激发学生对工程技术的兴趣。

5.生命观念：培养学生对生命现象的好奇心，认识生命的基本结构和功能，形成对生命现象的初步科学解释。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在四年级已经学习过简单的生物学知识，如植物和动物的基本特征，以及一些简单的显微镜使用方法。他们可能对显微镜有一定的了解，但具体到显微镜在生物研究中的应用和操作细节，知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验特别感兴趣。他们具备一定的动手能力，能够按照指导进行简单的操作。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于显微镜的操作较为复杂，学生可能会在调节焦距、观察样本时遇到困难。此外，对显微镜原理的理解可能会成为学习障碍，需要教师耐心引导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、显微镜专用载物台、目镜、物镜、镜头转换器、光源、载玻片、盖玻片、清洁布、显微镜操作指南手册。

-课程平台：实物显微镜操作演示视频、显微镜使用技巧教学PPT。

-信息化资源：生物体显微镜观察图片、显微镜操作步骤动画演示。

-教学手段：实物显微镜操作演示、小组合作实验、学生观察记录表、讨论环节。

五、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在四年级已经学习过简单的生物学知识，如植物和动物的基本特征，以及一些简单的显微镜使用方法。他们可能对显微镜有一定的了解，但具体到显微镜在生物研究中的应用和操作细节，知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验特别感兴趣。他们具备一定的动手能力，能够按照指导进行简单的操作。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于显微镜的操作较为复杂，学生可能会在调节焦距、观察样本时遇到困难。此外，对显微镜原理的理解可能会成为学习障碍，需要教师耐心引导和示范。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握显微镜的基本结构、使用方法以及显微镜在生物学研究中的应用。学生能够识别显微镜的各个部件，了解其功能和工作原理，并能熟练地操作显微镜进行观察。

2.观察与分析能力：学生在观察样本时，能够运用显微镜观察细胞、组织等生物结构，学会从宏观到微观的观察方法。通过对比不同样本的观察结果，学生能够提高自己的分析能力，对生物现象形成初步的科学解释。

3.实验操作技能：学生在实验过程中，能够按照操作步骤进行显微镜的操作，包括装片、调焦、观察等。通过反复练习，学生的实验操作技能得到提升，为后续的生物学实验打下基础。

4.科学探究能力：学生在本节课中，通过小组合作、讨论等方式，学会了如何提出问题