2024-2025学年小学科学粤教粤科版（2017）二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教粤科版（2017）二年级下册教学设计合集

目录

一、第1单元身边的动物

1.11菜叶上的蜗牛

1.22校园里的蚂蚁

1.33池塘里的鲤鱼

1.44家里的兔子

1.5单元复习与测试

二、第2单元一起种蔬菜

2.15我们离不开蔬菜

2.26动手种蔬菜

2.37谁的蔬菜长得好

2.4单元复习与测试

三、第3单元动手做玩具

3.18不倒翁

3.29小鸡啄米

3.310喷气小车

3.411纸陀螺

3.5单元复习与测试

四、第4单元位置和方向

4.112说位置

4.213辨方向

4.314我们的校园

4.4单元复习与测试

第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学科学粤教粤科版（2017）二年级下册第1单元“身边的动物1菜叶上的蜗牛”这一章节，通过观察蜗牛这一常见动物，引导学生了解动物的外形特征、生活环境和基本生活习性。本单元内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生探索自然的好奇心，培养观察能力和科学探究精神。课程内容遵循由浅入深的顺序，首先引导学生观察蜗牛的外形，接着了解蜗牛的生活环境，最后探究蜗牛的生活习性。教材安排了丰富的实验活动，如观察蜗牛的呼吸、运动等，让学生在实践中学习科学知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察能力和实验操作技能，通过观察蜗牛的外形、生活环境和习性，激发学生提出问题、设计方案、进行实验的探究兴趣。

2.生命观念：使学生认识到蜗牛作为生物的一种，具有其独特的生命特征，理解生物与环境之间的关系。

3.科学态度与责任：引导学生树立爱护生物、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。

4.科学、技术、社会、环境：通过学习蜗牛的生活习性，让学生体会到科学知识在生活中的应用，培养学生的环保意识。

5.信息意识与技术应用：利用网络、图片等资源，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的信息技术素养。

6.交流与合作：鼓励学生在小组讨论中分享观察结果，培养合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够准确地描述蜗牛的外形特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。

②学生能够识别蜗牛的生活环境，了解蜗牛喜欢在湿润的环境中生活。

③学生能够观察并描述蜗牛的运动方式，如爬行速度和轨迹。

2.教学难点，①

①学生能够理解蜗牛呼吸的方式，区分蜗牛与人类的呼吸差异。

②学生能够通过实验探究，观察并分析蜗牛的进食行为，理解蜗牛的食物来源。

③学生能够将观察到的蜗牛行为与生物学知识相结合，解释蜗牛行为的生物学意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学科学粤教粤科版（2017）二年级下册》。

2.辅助材料：准备蜗牛的图片、蜗牛的生活环境和习性的视频、蜗牛外形特征的图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、容器、湿布、蜗牛等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，方便学生进行观察和实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师引导学生进行自主探索，让学生收集关于蜗牛的图片或视频，观察蜗牛的生活环境，并尝试记录自己的观察结果。教师可以布置以下任务：

-学生通过家庭调查，了解蜗牛的外观特征和生活习性。

-学生分享收集到的资料，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能教师活动：

内容：在课堂中，教师通过引导和示范，帮助学生强化观察和实验技能。

-教师展示蜗牛图片和视频，引导学生观察蜗牛的外形和生活环境。

-进行“蜗牛观察”实验，学生使用放大镜观察蜗牛的身体结构，教师指导学生记录观察到的细节。

-通过小组讨论，让学生分享自己的观察结果，教师引导学生总结蜗牛的呼吸方式和运动方式。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置拓展任务，让学生将所学知识应用于实际生活。

-学生回家后，可以尝试用不同的方法观察蜗牛，如在不同环境中放置蜗牛，观察其行为变化。

-鼓励学生创作关于蜗牛的绘画或写作作品，表达对蜗牛的认识和感受。

-家长可以参与孩子的课后活动，共同完成观察记录或创作作品，增进亲子互动。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察和记录的方法，对蜗牛的外形、生活环境和生活习性进行细致的观察和描述。学生能够识别蜗牛的壳、足、触角等特征，并能够准确描述蜗牛的运动轨迹和速度，这表明学生的观察能力得到了显著提升。

2.实验操作技能的提高：学