2024-2025学年小学科学粤教版（2001）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教版（2001）四年级下册教学设计合集

目录

一、第1单元身边的植物

1.11校园植物

1.22白兰和银杏

1.33月季和茉莉

1.44酢浆草和狗尾草

1.55葡萄和爬墙虎

1.66睡莲和荷花

1.77参观植物圆

1.88网络课堂：有趣的植物

1.9单元复习与测试

二、第2单元动物的需求

2.19动物需要实物

2.210动物喜欢吃什么

2.311动物怎么消化食物

2.412动物需要水分

2.513动物需要空气

2.614养分的输送

2.715动物的运动

2.816专题探究：鱼鳍的作用

2.9单元复习与测试

三、第3单元运动和力

3.117车动了吗

3.218运动的方式

3.319运动的快与慢

3.420让小车动起来

3.521给小车装上橡皮筋

3.622给小车装上云帆

3.723设计与制作：风帆小车

3.824运动与摩擦力

3.9单元复习与测试

四、第4单元太阳、地球和月球

4.125认识太阳

4.226一天中太阳的位置

4.327太阳钟

4.428认识地球

4.529探究技能：制作模型

4.630认识月球

4.731月相变化

4.832月球上的环形山

4.9单元复习与测试

第1单元身边的植物1校园植物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元身边的植物1校园植物

设计意图

本节课以“校园植物”为主题，旨在引导学生关注身边的植物，认识校园内的常见植物，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过观察、描述、记录等方式，让学生了解植物的基本特征，增强学生对生物多样性的认识，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。同时，结合四年级下册科学课本内容，培养学生的科学思维和探究能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生观察、比较、分类等科学探究方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：通过实地观察校园植物，让学生亲身体验科学探究过程，培养实践操作能力和创新意识。

3.生命观念：引导学生认识植物的生长规律和生物多样性，形成尊重自然、关爱生命的观念。

4.环境意识：让学生了解植物对环境的作用，培养学生保护环境、绿色生活的环保意识。

5.人与自然：引导学生认识到人与自然的关系，培养和谐共生的生态道德观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对植物的基本特征有一定的了解，如植物有根、茎、叶、花、果实等器官，能进行光合作用等。他们可能已经接触过一些常见的校园植物，如柳树、松树、桂花等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和生物世界充满好奇心，对校园植物有较高的兴趣。他们在观察和探究过程中，表现出较强的动手能力和合作意识。学习风格上，部分学生偏好通过实地观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）观察细致度不足：部分学生在观察植物时，可能无法注意到一些细微的特征，如叶子的脉络、花朵的结构等。

（2）描述能力有限：学生在描述植物时，可能缺乏准确的语言表达，难以将观察到的特征清晰地传达出来。

（3）分类困难：在分类植物时，学生可能难以判断植物之间的相似性和差异性。

（4）环境意识不足：部分学生可能对植物对环境的作用认识不够，需要加强环保教育。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍校园植物的种类和特点，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生进行实地观察，引导他们细致观察植物的外形、颜色、生长环境等特征。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察结果，培养他们的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示校园植物图片，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件，让学生通过虚拟实验了解植物的生长过程。

3.校园资源：组织学生参观校园，实地观察植物，结合实际生活进行学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生走出教室，来到校园的植物角，观察周围的环境和植物。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们能说出我们校园里有哪些植物吗？它们有什么特点？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——“校园植物”。

讲授新课（20分钟）

1.教师展示校园植物图片，介绍校园常见植物的种类和特征。

2.结合图片，讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。

3.引导学生观察校园内的植物，分析它们在不同季节的生长变化。