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Unit5LaunchingyourcareerReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第四册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5LaunchingyourcareerReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第四册，高三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用职业规划相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行有效的信息提取和整合。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过对课文中职业规划案例的思考，形成自己的见解，提高批判性和创造性思维。

3.文化意识：增强学生对职业规划重要性的认识，了解不同文化背景下职业发展的多样性，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对未来职业规划的兴趣，培养自主学习能力，通过小组讨论和分享，提高合作学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对职业规划的概念有一定的了解，可能已经接触过一些基础的职业生涯规划知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对未来的职业规划充满好奇，对探索不同职业领域有浓厚兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本信息。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的专业术语和复杂句子结构上遇到困难。

-学生可能缺乏将理论知识与实际情境结合的能力，难以将课文内容应用到个人职业规划中。

-学生在提取和整合信息时可能缺乏有效的策略，导致阅读效率不高。

-由于个人经历和背景的差异，学生在理解职业规划的重要性上可能存在差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版选择性必修第四册英语教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的职业规划案例视频、职业发展路径图等电子资源，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行头脑风暴和记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体播放一段关于不同职业人士日常工作场景的短视频，让学生直观感受职业多样性。

-提问：视频中有哪些职业？你们对这些职业有什么了解？

-讨论：邀请学生分享自己对未来职业的期待和想法，以此激发学生对职业规划的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍课文：简要介绍课文背景和主要内容，让学生了解本节课的学习目标。

-阅读指导：指导学生快速阅读课文，找出关键词和主题句，帮助学生理解课文大意。

-内容讲解：针对课文中的难点和重点，如专业术语和复杂句子，进行详细讲解，确保学生理解。

-案例分析：选取课文中的案例，分析其职业规划的过程和策略，引导学生思考如何应用到自己身上。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的理解和掌握。

-反馈与评价：教师对学生的回答进行即时反馈，给予肯定和指导，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（用时2分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调职业规划的重要性和方法。

-布置作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.创新环节（用时3分钟）

-角色扮演：让学生模拟不同职业人士，进行职业规划咨询的角色扮演，增强学生的实践能力。

-互动游戏：设计一个小游戏，如“职业规划接力”，让学生在游戏中加深对职业规划的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握职业规划的相关知识，培养其核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与职业规划相关的词汇和表达，提高了阅读理解能力。在阅读课文过程中，学生能够准确提取关键信息，理解并分析课文中的案例，从而提升了自己的语言运用能力。

2.思维品质发展：学生在本节课中学会了分析问题和