2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第21课《勉学》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第21课《勉学》说课稿2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第21课《勉学》说课稿2沪教版五四制

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《勉学》，选自2024年学年八年级语文上册第六单元“为学有道”，沪教版五四制教材。本节课旨在通过对《勉学》的学习，使学生理解文章的主旨，领悟到学习的重要性和勤奋学习的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：文章通过讲述古人勤奋好学的典故，引导学生认识到学习的重要性。这与学生在之前的课程中所学的古诗词、文言文等内容有紧密联系，有助于巩固和拓展学生对古代文化的理解。同时，文章中提到的学习态度和方法，也与学生日常学习生活中的实际体验相关，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过学习《勉学》，学生将能够：

1.理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信；

2.分析文章的论证方式和逻辑结构，提升批判性思维；

3.鉴赏古文的审美特色，提高文学素养和审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一定数量的古诗词和文言文，对古代汉语的语法结构和基本词汇有了初步的认识。此外，学生也学习过一些关于勤奋学习的故事和成语，对学习的重要性有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古文和传统文化通常表现出浓厚兴趣，愿意探索和了解。在能力方面，八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够分析文本内容。在学习风格上，学生可能更倾向于通过故事和实例来学习，喜欢互动和讨论的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解古文的深层含义：古文的表达方式和现代汉语存在差异，学生可能难以理解文章中的某些词汇和句式。

-文章论证方式的分析：学生可能不习惯分析文章的逻辑结构和论证方法，这需要一定的逻辑思维能力。

-知识迁移：将课堂上学到的勤奋学习的精神应用到实际学习中，学生可能需要指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了沪教版八年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《勉学》内容相关的PPT演示文稿，包括作者简介、时代背景、文章结构分析等，以及视频资料，如相关故事动画或纪录片片段，以增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论文章内容，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《勉学》这篇文章，它选自我们正在使用的八年级语文上册第六单元“为学有道”。在这个单元中，我们将学习到许多关于学习和做人的道理。那么，我们先来了解一下这篇文章的作者吧。

2.介绍作者及时代背景

《勉学》的作者是南北朝时期的文学家、思想家颜之推。颜之推生活在动荡不安的时代，他一生勤奋好学，对教育有着深刻的理解和独到的见解。这篇文章就是他对学习的思考和总结。

3.阅读课文

现在，请大家打开课本，我们一起来阅读《勉学》这篇文章。请大家注意语气、节奏，尽量模仿古文的朗读方式。在阅读过程中，大家可以思考一下，这篇文章主要讲述了哪些内容？

4.分析课文结构

好，同学们，我们已经阅读了课文，现在我们来分析一下这篇文章的结构。文章开头，作者就直接提出了“学而时习之，不亦说乎？”这个问题，引起了我们对学习的思考。接下来，作者从以下几个方面进行论述：

（1）学习的重要性：作者通过列举古人勤奋好学的典故，告诉我们学习的重要性。

（2）学习的态度：作者强调学习要谦虚、勤奋，不能骄傲自满。

（3）学习的方法：作者提出“学而时习之”，强调了学习要反复练习，才能真正掌握。

5.探究课文主旨

6.突出全文侧重点

在理解了课文主旨之后，我们来突出一下全文的侧重点。首先，作者强调了学习的重要性，这是全文的核心。其次，作者提出了学习的态度和方法，这是我们实际操作中需要注意的问题。最后，作者通过列举古人勤奋好学的典故，激发我们要向古人学习，努力提高自己的决心。

7.课堂讨论

现在，我们来分组讨论一下，结合自己的学习经历，谈谈对《勉学》这篇文章的理解。每组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。

8.总结与拓展

经过同学们的讨论，我们可以看到，《勉学》这篇文章给了我们很多启示。那么，在实际学习中，我们如何运用这些启示呢？接下来，请大家结合自己的学习情况，分享一下你们打算如何践行《勉学》中的思想。

9.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业：结合《勉学》这篇文章，写一篇关于自己学习