2024年春七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第一单元4孙权劝学说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：孙权劝学

2.教学年级和班级：2024年春七年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第一周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》，旨在让学生通过学习文言文，了解三国时期的历史背景，理解孙权劝学的寓意，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《孙权劝学》的文言文内容：本节课的核心是让学生能够理解并翻译文言文《孙权劝学》，把握文章大意，了解孙权劝学的背景和目的。

-举例：通过逐句解读文言文，让学生理解“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳。”的含义，明白孙权劝吕蒙学习历史以增广见闻的用意。

-掌握文言文的基本句式和词语：通过学习本文，使学生能够识别并运用文言文中的基本句式和常用词语。

-举例：让学生通过分析“卿今当涂掌事，不可不学。”这句话，掌握“当涂”、“掌事”等词语的含义及其在文言文中的应用。

2.教学难点

-文言文的阅读理解：由于文言文的表达习惯与现代白话文不同，学生可能会在理解上遇到困难。

-举例：学生在理解“孤谓卿不学，非事实也。”这句话时，可能会对“孤”、“谓”、“事实”等词语的用法感到困惑，需要教师通过讲解和举例来帮助学生理解。

-文言文翻译的准确性：学生在翻译文言文时，可能会因为对原文理解不深，导致翻译不准确或丢失原意。

-举例：在翻译“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”这句话时，学生可能会忽略“吴下阿蒙”这一典故的含义，需要教师指出并解释其背后的历史背景，帮助学生准确翻译。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关历史资料、视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孙权劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过古代的劝学故事吗？孙权是如何劝导他的将领吕蒙学习的呢？”

-展示《孙权劝学》的文言文片段，让学生初步感受文言文的魅力和古代劝学的智慧。

-简短介绍《孙权劝学》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《孙权劝学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孙权劝学》的基本内容，理解文言文的特点和阅读方法。

过程：

-讲解《孙权劝学》的背景，包括孙权和吕蒙的身份以及三国时期的历史背景。

-详细介绍文言文的特点，如字词的古今异义、特殊句式等，并指导学生如何阅读和理解文言文。

-通过逐句解读，让学生理解《孙权劝学》的大意，把握孙权劝学的核心思想。

3.《孙权劝学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的文化内涵和现实意义。

过程：

-选择《孙权劝学》中的关键片段进行深入分析，如孙权对吕蒙的劝学语言。

-详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的表达方式和劝学思想。

-引导学生思考这些片段对个人成长和学习态度的影响，以及如何将劝学思想应用到实际生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论《孙权劝学》对当代学生的启示，并提出如何在学习中践行孙权劝学的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《孙权劝学》相关的主题进行深入讨论，如“如何在学习中克服困难”。

-小组内讨论该主题的实际情况、遇到的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文和劝学思想的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文学习和劝学思想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《孙权劝学》的基本概念、文言文的特点、案例分析等。

-强调文言文学习在提升文学素养、培养思辨能力方面的重要性，以及劝学思想对个人成长的价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孙权劝学》的心得体会或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够流畅地朗读《孙权劝学》，并准确地翻译文言文内容，理解文章大意。